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学科课程特点： 综合性、活动性、开放性 涵盖生活与社会活动所有的领域 知识逻辑不紧密 学科课程的理念： 与现实社会接轨 体现学生主体意识 倡导真情的体验 完善学生人格塑造 学科课程目标定位： 习惯目标 知识目标 习惯目标： 什么可称之为习惯？ 习惯如何形成？ 认知 情感 态度 价值观 教学遵循习惯形成的规律 认知 内化 行动 定型 优化提高认知途径 体 验 真实体验： 采访、经历、实践、计算、比较等 再造体验： 视频、演示、模拟等 教学策略 目标：显性 隐性 知识目标 习惯目标 * 品生社课程改革的动因: 课改前: 大、虚、远 课 改：小、实、近 ——生活 学习 工作 交往 探究等 与核心目标的关系： 知识 情感 态度 价值观 习惯 真实体验（实践） 已有生活经验 已有认知水平 ——目标的破解 *
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