课外阅读,为学生插上飞翔的翅膀(马永霞).docVIP

课外阅读，让学生插上飞翔的翅膀 马永霞 教了十几年的语文，也被困扰了十几年，费心费力，呕心沥血，扎扎实实教了六年的学生，一到初中普遍反应语文学不好。面对这样尴尬的付出与回报不对等，我彷徨，思考，究竟哪里出了问题？那天终于找到了答案，原来是我们老师眼睛只盯着课本，没有看到课本外的书。 回顾这一年的教学工作，发现与以往有了区别，那就是在传统教学的同时，尽心尽力地和孩子们一起进行着阅读。我有这样的转变还是受益于那次培训。前年的7月12日—14日，我有幸参加了中国和联合国儿童基金会爱生远程教育项目在兰州举办项目校教师“能读会写”暑期远程合作备课培训班。那是我听得最认真的一次培训，笔记都做了厚厚的一沓。“专题单元”、“整本书阅读”、“阅读交流课”，这些从未听过的语文新名词第一次闯入了我的视线。以至于参加培训回来都已经好些天了，可时间的推延丝毫没有抹去在兰州培训的点滴经历与感受。每每回顾短短3天培训的全过程，依然记忆犹新。教授、专家、每一个参加项目的老师，每一次分享，每一次点评，都历历在目，带给了我一种全新的理念，涤荡着我传统的观念。那天，当徐冬梅教授说：“让人遗憾的是，小学生的阅读现状实在令人害怕：数量少，12册小学语文教材才不过30万字，甚至抵不过一本《三国演义》小说的字数；质量过浅，少积淀，多浅尝辄止；假大空的文字太多，学