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《认识公顷》教案 　　 　　一、复习导入，揭示课题 　　 　　1.复习常用面积单位，以及进率。 　　 　　师：同学们，请回忆一下前面我们都学过哪些面积单位呢？你能从小到大说一说吗？ 　　 　　（板书：平方厘米，平方分米，平方米。） 　　 　　师：在现实生活中，你在哪些地方看到1平方厘米？1平方分米呢？1平方米呢？（指甲盖，粉笔盒，电视机屏幕） 　　 　　师：我们在学习它们的时候都是借助什么图形研究的？（正方形）1平方厘米是多大的正方形？1平方分米？1平方米？ 　　 　　（板书：边长1厘米，边长1分米）师：平方厘米和平方分米的进率是多少？100平方分米和平方米的进率是多少？100 　　 　　（板书：平方厘米平方分米平方米） 　　 　　2.课件出示面积单位的填空题，揭示课题。 　　 　　师：好了，同学们，请看屏幕，我们一起来填一下这里的填空：（指名学生回答） 　　 　　一张银行卡的面积大约是40（）； 　　 　　数学书的封面面积大约是2（）。 　　 　　我们所在教室的面积大约是50（）。 　　 　　我校田径场的面积大约是1.5（）。 　　 　　师：你觉得我校田径场的面积大约有1.5什么呢？这里能不能用“平方米”作单位？为什么？（不能。太小了。） 　　 　　师：1平方米还没有我们的教室大，这里用平方米显然太小了，所以需要一个更大的面积单位。（明确告诉学生这里填公顷。）这就是我们今天要学习的新内容。（板书：认识公顷） 　　 　　一起把题目读一读。 　　 　　师：那关于公顷，你想了解什么？ 　　 　　（预设：生1：我想了解1公顷究竟有多大。生2：我想知道1公顷有多少平方米。生3：它跟平方米的进率是多少。生4：生活中哪里可以找到1公顷。） 　　 　　师：带着这些问题，下面就和老师一起走进公顷的世界吧。 　　 　　二、合作探究，认识1公顷 　　 　　师：老师这里准备了一些资料，一起来看一看。 　　 　　师：齐读文字信息。 　　 　　师：看完图片你有什么感觉？这些地方的面积单位都是什么？（公顷）(板书：公顷) 　　 　　说明“公顷”在我们的生活中也是广泛应用的，你有没有发现什么地方会用到“公顷”这个单位？（面积较大的，公园、森林等地方。） 　　 　　师：在计量较大土地面积的时候，用平方米就不合适了，我们需要更大的面积单位。在测量和计算土地面积的时候通常用“公顷”作单位。 　　 　　课件出示：测量和计算土地面积，通常用公顷作单位。 　　 　　师：公顷也可以用字母表示为hm2. 　　 　　（板书：hm2） 　　 　　过渡语：看来公顷是一个很大的单位。究竟有多大呢？你们想不想知道？那我们今天也借助正方形来研究公顷。 　　 　　师：这是我们学校的平面图。（大屏幕出示）介绍校门位置 　　 　　课件演示:从校门往西到西边栏杆大约100米，接着向北走到一年级底楼办公室后墙大约100米，继续向东走到停车场西面大约100米，再向南到校门口，又是一个100米，现在同学们看到的是一个什么形状，（正方形）边长是多少？(100米)边长100米的正方形，它的面积就是1公顷，（课件插入：1公顷） 　　 　　现在，你们知道1公顷有多大了吧，请同学们现在闭上眼睛，沿着刚才老师带你们行走的路线在脑子里再走一遍，可以边走边说。 　　 　　师：在数学上，我们规定边长100米的正方形面积是1公顷，（板书：边长100米）那1公顷应该等于多少平方米？你能算出1公顷有多大吗？ 　　 　　师：谁来说一下，1公顷有多大？（1公顷为10000平方米。） 　　 　　师：同意他们的说法吗？（板书：1公顷=10000平方米） 　　 　　师：说说你是怎么算的？（根据正方形的面积等于边长乘边长，100×100=10000平方米。）（课件出示：100×100=10000平方米） 　　 　　师：1公顷为10000平方米，那么10000平方米也就是1公顷。（课件显示） 　　 　　（一起来，把我们得出的结论读一读。） 　　 　　追问：2公顷等于多少平方米？7公顷呢？反过来，10000平方米等于几公顷？那30000平方米等于几公顷？90000平方米呢？ 　　 　　师：反应真快！那你能从中得出公顷和平方米之间的进率吗？一起告诉我。 　　 　　（板书：10000.） 　　 　　1.练习十四第二题 　　 　　师：下面请同学们集中精力，我们来进行小组比拼，看看哪一组反应最快。 　　 　　6公顷=（）平方米70000平方米=（）公顷 　　 　　0.8公顷=（）平方米9000平方米=（）公顷 　　 　　每道题目请学生说说你是怎么想的？ 　　 　　在做公顷和平方米的单位转换时，你怎么想的？ 　　 　　生：大单位转换成小单位就×进率，