小学角的初步认识新课教案.docVIP

小学角的初步认识新课教案 　　 　　角的初步认识这课该怎么教学呢？又该怎么让学生从最简单的角的认识中去理解和感知几何呢？下面是为大家提供的小学角的初步认识教案，我们一起来看看吧！ 　　 　　一、创设情境，导入新课： 　　 　　同学们喜欢我们的学校吗？小精灵聪聪也非常喜欢，并且他还把我们的校园画成了一幅美的画儿，想不想欣赏一下？（出示校园主题图） 　　 　　1、从这幅画上，你都看到了什么？ 　　 　　2、其实，有一位新的数学朋友也藏在画中，猜猜看，它是谁？ 　　 　　3、对了，就是角。它藏在老师拿的三角板中，藏在老爷爷带的剪刀里，还藏在，又藏在，哎呀，到处都是它的足迹！这节课，我们就来认识一下角。（板书课题） 　　 　　二、放手学生，探究新知： 　　 　　（一）联系实际，初步感知。 　　 　　1、老师先来了解一下，你们最想知道角的哪些知识？ 　　 　　2、同学们想知道的可真不少，我们先来研究其中的几个。是啊，角住在哪儿？除了图画中，在我们的身上，面前的课桌上，课堂的周围有没有角的家呢？ 　　 　　3、老师也找到一些物品，上面有角吗？谁过来边指边说给大家听。 　　 　　（二）抽象图形，形成表象。 　　 　　1、刚才大家找到的这些是否都是角呢？数学中的角到底是什么样子的呢？我们接着研究好不好？（电脑演示，出现不同方向的三个角） 　　 　　2、你认为它们有哪些相