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解题错误的原因分析与矫正对策华北石油油建中学戴永贵学生在回答问题作业或考试中经常由于种种原因出现这样或那样的错误分析学生出现错误的原因并及时给予矫正对防止和减少类似错误的产生提高学生学习数学的兴趣和教学质量起着至关重要的作用下面结合自己的教学实践对学生解题错误的原因与矫正谈一点粗浅的体会理解性错误学生常常因为对概念理解不深刻不全面对公式的特征把握得不准确而引发错误如若与是同类二次根式求的值学生只考虑到被开数相同得到解得说明学生对二次根式的概念理解得不深不透几个二次根式只有化成最简二次根式后才可以
解题错误的原因分析与矫正对策
华北石油油建中学 戴永贵
学生在回答问题、作业或考试中，经常由于种种原因出现这样或那样的错误，分析学生出现错误的原因并及时给予矫正，对防止和减少类似错误的产生，提高学生学习数学的兴趣和教学质量起着至关重要的作用。下面结合自己的教学实践对学生解题错误的原因与矫正谈一点粗浅的体会。
理解性错误
学生常常因为对概念理解不深刻、不全面，对公式的特征把握得不准确而引发错误。如：若4与6是同类二次根式，求m的值。学生只考虑到“被开数相同”，得到，解得m=。说明学生对二次根式的概念理解得不深不透，几个二次根式只有化成最简二次根式后，才可以判断是不是同类二次根式。正确的解法是先
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