一路花香说课稿.pptVIP

情境导入，走近花香 通过展示春暖花开，大自然中美丽的花，创设这样一个情境，拉近学生与文本的距离。有这么一条路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受这扑面而来的一路花香。这一导入可以激发学生学习本课的动机，促使他们伴随着内心的情感去初读课文。 * * 一路花香 1.知识与技能目标 2.过程与方法目标 3.情感、态度、价值观目标 教学目标： 教学目标： 教学的重点与难点： 重点：认识生字词，理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。 难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。 教学方法： 新课程倡导学生作为学习和发展的主体，课堂上要引导学生自主、合作、探究性学习。在教本课时，我采用直观教学法、朗读体会法、品析词句法等 直观教学法是运用多媒体教学环境，通过展示图片拉近学生与课文的距离，使学生迅速进入状态，明确目标，更好的帮助他们理解好课文内容。 朗读体会法： 朗读是语文教学中最常用、最重要的训练，通过对课文声情并茂的朗读，分角色读、单独读、齐读等多种方式，加深对课文的理解和运用，通过这种方式来感受课文所要表达的内容。 品析词句法： 抓住文中的重点词句，深刻了解故事寓意，用“读”、“找”、“品”、“画”的学习法，教会学生自主学习。水罐内容的表现同时也可以对学生的语感进行有效的训练。 教学过程： 一.情境导入，走近花香 二.初读课文，感受花香 三.精读课文，寻探花香 四.再读课文，收获花香 五.课堂小结，芳香四溢 初读课文，感受花香 新课标指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”所以在这环节让学生带着问题自由读，指读，标出自然段序号，检查并及时端正学生的读音让学生简短的概括一下各节内容，把握寓言内容。 精读课文，寻探花香 为了把课文真真实实的还给学生，在品读课文之前，让学生再次自由读，找找圈出破水罐情感变化的过程，通过对关键词的理解，体会破水罐的惭愧自卑。同时通过出示“破水罐因为 而惭愧”等，以此来锻炼学生的思维和表达能力。让学生通过破水罐和挑水工的两次对话，通过语速和语调表现出人物的心理活动，从而内化课文的语言。在学习中学生可能会遇到不理解的词，这时我会鼓励学生互相学习解决问题，培养学生的合作精神。 破水罐的感情变化：惭愧—快乐—伤心—？ 再读课文，收获花香 “让我们再次有感情的将课文再读一遍”来进行过渡，让学生自由选择完成一个“花香留言板” 花香留言板 我想对完好的水罐说： 我想对破损的水罐说： 我想对挑水工说： 我想对自己说： 课堂小结，芳香四溢 珍视学生在尊重文本价值的前提下，富有个性的独特见解，引导学生感悟课文所讲的道理：世界上每一件东西，每一个人都有各自的价值，我们既不能妄自菲薄，也不要骄傲自大，我们要学会关爱，正确的看待自己和别人就能物尽其用，人尽其才。 板书设计： 14.一路花香 惭愧 快乐 伤心 欣慰 每个人都有自身的价值