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六下语文第三单元教案 　　 六年级语文学科教案 　　 第三单元课题：8、三打白骨精第1教时总9第个教案执教者：教学目标： 　　 1、学会6个生字，能联系课文内容理解新词的意思。 　　 2、给课文划分段落，归纳段落大意。 　　 3正确、流利地朗读课文。 　　 教学重点： 　　 扫除阅读障碍，正确、流利地朗读课文。 　　 教学难点： 　　 给课文分段，归纳段落大意。 　　 课前准备：小黑板 　　 预习导航： 　　 一、放开声音，读一读 　　 1．读准生字读音。 　　 2．长句多读读，用停顿符号标出停顿。 　　 3．理清课文的脉络，找出课文中“三打”白骨精的各个段落，以每次打 　　 白骨精作为一段，这篇课文应分几段？（五段） 　　 二、生字新词，学一学 　　 1．想一想，查一查，写一写。 　　 2．选择部分词语造句。 　　 三、经典名著，看一看 　　 自主阅读青少年版的《西游记》。 　　 教学程序： 　　 一、凸现导入趣味点，乐学新知。 　　 1、调动已有认识，介绍孙悟空的特点。 　　 2、了解四大古典名著之一的《西游记》。 　　 3、简要介绍吴承恩生平。 　　 4、揭示课题。看到题目，你认为课文应写清哪些内容？ 　　 二、突破自学障碍点，顺畅阅读。 　　 1、自由读课文，回顾预习时遇到的问题。 　　 2、难点反馈。 　　 难读的：喝 　　 难写的：箍、吆 　　 易混淆的：诡计（鬼） 　　 3、通过联系上下文阅读的方法理解部分难词。 　　 挑拨：搬弄是非，引起纠纷。 　　 索性：干脆，表示直截了当。 　　 慈悲：慈善，富有同情心。 　　 诡计多端：害人的计策很多。 　　 4、通过“课题扩展法”说说课文大意：唐僧西天取经途中路遇白骨精，孙悟空三次识破白骨精的变化，打死白骨精的三个化身 　　 三、把屋文章主旋力顺清脉络 　　 1、再读课文，问：“三打”指的是什么？ 　　 2、找出课文中“三打”白骨精的各个段落，以每次打白骨精作为一段，这 　　 篇课文应分几段。 　　 3、让学生读读课文，用“||”分段。 　　 第一段（第1自然段）点示白骨精出现的环境和时机。 　　 第二段（第2-4自然段）描写孙悟空一打白骨精。 　　 第三段（第5-6自然段）描写孙悟空二打白骨精。 　　 第四段（第7自然段）描写孙悟空三打白骨精。 　　 四、精选课文一部分，细读研讨。 　　 1、指名读课文第一段。 　　 2、这一段分别交代了些什么？学生交流。 　　 （1）时间、地点、人物和主要人物。 　　 （2）孙悟空动作敏捷，反应灵活。 　　 （3）暗示环境的险恶，不宜久留。 　　 五、精心设计练习题，检测完善。 　　 1、抄写词语。 　　 2、熟读课文。 　　 六年级语文学科教案 　　 第三单元课题：8、三打白骨精第2教时总10第个教案 　　 执教者： 　　 教学目标： 　　 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 2、以“三打”为突破口，了解三个形象的个性特点。懂得对坏人不能讲慈悲，要善于识破诡计，敢于斗争。 　　 3、在理解的基础上，按课后要求复述“孙悟空三打白骨精”。 　　 教学重点： 　　 比较三次怒打白骨精所用语句的不同及这样写的好处。理解孙悟空三打白骨 　　 精的经过，特别是第一次打白骨精的经过。 　　 教学难点： 　　 概括孙悟空的特点。注意前后内容之间的衔接，进行复述课文。 　　 课前准备：小黑板 　　 预习导航： 　　 一、深入课文，读一读 　　 比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识 　　 破敌人诡计的斗争精神。 　　 二、掌握方法，学一学 　　 1.找句子――分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。 　　 2.想特点――读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点。 　　 3.说经过――简要说说打的经过。 　　 三、放松心情，听一听 　　 欣赏动画片《西游记》主题歌。 　　 教学程序： 　　 一、复习检查 　　 学生轻声读课文第二、三、四自然段，想想为了吃唐僧肉，白骨精变化几 　　 次？每次变成什么？为什么这么变？ 　　 二、品读感悟。 　　 1、孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。 　　 2、默读第二自然段，边读边思考。 　　 3、课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白 　　 骨精和孙悟空的? 　　 （1）找到写白骨精的句子读读，想想白骨精是怎样的妖精?为从哪些地方可以 　　 看出来？ 　　 （2）读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。你读动了什 　　 么? 　　 3、齐读写唐僧的句子，从“责怪