家长和孩子有效沟通探究.ppt

家长和孩子的有效沟通 长庆初级中学 贾生荣 ○为什么？怎么办？ □我们正处于一个“小孩不好过，家长更为难”的时代 。 ○心理沟通的意义 ○关于沟通 ○家长与孩子的沟通 ○青少年的心理特征 不平衡性 冲动性 自主性 盲目性 进取性 闭锁性 ○平等（尊重和爱） ○平等（平等相处） ○倾听（真诚倾听） ○赞美（热情赞美） 美国有一位著名的物理学家，上初中刚开始学物理的时候，他的物理成绩很差，只考了8分。物理老师找他谈话，让他好好学物理。学生说我不喜欢就是学不好，老师特别聪明，他告诉这个学生，别的同学都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。学生一想我随便划个勾就能及格，很容易，于是就答应了，结果下次考试考了28分。虽然28分，老师还是没有理由在全班面前表扬他，因为还是不及格的分数。这个老师很聪明，她让全班同学把上次的考试成绩和这次的成绩做一个减法，上次考了90，这次还是 90，一减就是0，上次95，这次93，一减就是﹣2，这样减到最后，就一个同学剩下了20分，就是这个同学。老师把所有同学两次考试的分数差写在黑板上，问了个问题：“哪个同学进步最大？”全班同学异口同声说某某，这是一个铁的事实，因为只有他一个人进步了20分。这种鼓励方式不但没有侮辱色彩，而且有很大激励色彩。这个学生一下就兴奋起来，他想无论我考到48、68、88都是全班进步最大的，我有无数进步的空间。老师做了件聪明的事情，孩子就觉得有广阔进步的空间，从此这个孩子就喜欢上了物理，并最终成为了全世界最伟大的物理学家之一。  ○批评的艺术 ○批评的艺术 ○最好不要对孩子说下面十句话： 1.你为什么就不能够象----- 2.你怎么这么不懂事 3.你简直笨到家了 4.走开,能不能让我安静一会儿 5.少罗嗦,闭嘴 6.老老实实去做,不然----- 7.妈妈求你了 8.我没本事 9.揍死你 10.?你滚吧,想去哪里去哪里 ???? ?应明确指出孩子的错,即使在批评的时候,也应让他感到父母的慈爱和关切 。你的孩子，你不管谁管？你的孩子，你不爱谁爱？  Add your company slogan □中学语文高级教师 □自治区级骨干教师 □相关的一项调查指出：现今家长与小孩的沟通时间，平均每天只有6分钟。 □为什么孩子不听你的话？是我们没有听懂孩子说的话？还是，我们没有理解孩子说这些话的内在原因？? □父母本来满心是爱，可为什么说出来、做出来的却都是伤害？ □为什么会跟孩子把关系弄的这么僵？ 为什么教不出称心如意的孩子呢？ □其实，没有不可爱的孩子，只有不会爱的父母。也就是说，我们在教育孩子的时候，与孩子的沟通方面有很大的出入，思路始终不相匹配。 □不懂得孩子 ，就培养不好孩子！爱孩子是一种本能，连老母鸡都会做！但是如何去爱，却是一门伟大的学问！我们没有受过任何职业训练，完全无证上岗，而一旦上岗，我们却理所当然地认为自己可以做父母，于是许多家庭冲突、人生悲剧就不可避免地发生了……… 有人说，家长是孩子的第一任老师， 我想说，家长首先应该是孩子心灵的钥匙。 家长要在心理层面上满足孩子的需求， 就必须要与孩子进行心理沟通。 家长要承担家庭教育的任务，就必须与孩子进行 心理沟通。 要建立和睦、愉快的家庭，就必须要与孩子进行 心理沟通。 心理沟通是人的心理需求 心理沟通是家庭教育的基础 心理沟通是家庭建设的期望 倾听是礼貌的最高形式。我们无法因为“说话”而知道更多的事情，因此，如果你今天你想知道更多的事情，你所要做的就是“聆听”。倾听是一种修养，倾听是理解、尊重、接纳，是期待、分担痛苦、共享快乐。 赞美是打开对方心门最直接的钥匙。 赞美可以鼓舞人心， 赞美可以激励士气， 赞美可以改变命运， 赞美可以改变关系， 赞美可以使人开心， 真诚赞美他人吧！ 赞美是畅销全球的通行证 沟通的基本原则 心理沟通是人的心理需求。 产生愉悦， 促进交流 平等 平等，消除位差才能有效沟通。研究表明：来自领导层的信息只有20%-25%被下级知道并正确理解，而从下到上反馈的信息则不超过10%，平行交流的效率则可达到90%以上。 倾听 赞美 心理沟通是指相互之间的理解与默契，爱的充分表达与深切感受到，是情感的相通与情绪的共振。 沟通 家长和孩子的有效沟通 强势 主动 有经验 弱势 被动 缺经验 家长 孩子 家长要在心理层面上满足孩子的需求，就必须要与孩子进行心理沟通。 心理沟通是家庭教育的基础，家长要承担家庭教育的任务，就必须与孩子进行心理沟通。 1 和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。 3 给孩子一些私人空间。给孩子选择的机会和权利。让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。让孩子