六年级上册语文-收藏阳光.pptVIP

1．初读课文，学会本课生字，理解新词。 　　　 2．分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变 化及其原因。 　　　 3．理解课文的主要内容，学习课文第一部分。 王尔山，女，生于20世纪70年代，中山大学信息管理系学 士。1998年加入《羊城晚报》科教文化部，后转到经济部，主 要工作是版面编辑；2000年10月加入南方日报集团《21世纪经 济报道》，已完成主要专题包括“9·11”事件华盛顿现场报道 （2001年）、诺贝尔奖百年纪念周斯德哥尔摩现场报道（2001 年）、“9·11”事件一周年纽约与华盛顿现场报道（2002年）、 美国报刊主编访谈系列（2002年）、英国报刊主编访谈系列 （2003年）、英国大学校长访谈系列（2003年）以及美国大选 访谈系列（2004年）。 作者介绍 自学指导一： 听读课文，思考以下问题。 （同桌互相讨论5分钟后交流汇报） 谁收藏阳光？ 为什么收藏阳光？ 收藏阳光有什么好处？ 课文朗读 词语解释 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 欢呼雀跃：高兴得像麻雀一样跳动，形容非常快乐。 意义：价值；作用。 心房：指人的内心。 挫折：失败；失利。 冻结：比喻暂不执行或发展。 段落大意 一（1—19）：写田鼠尼克收藏阳光、颜色和单词的故事。 二（20—23）：由故事描述引发作者对人生的深刻感受。 自学指导二： 1：学生自由读文。 2：小组分角色朗读课文。 （6分钟后我们来比一比哪一组读的流利有感情） 第二课时 学习目标： 1:继续学习课文，感悟故事蕴涵的深刻寓意, 只要留心收藏生活中的快乐，就能战胜面临 的困难与挫折。 2:总结全文，升华主题。 　思考：当其他田鼠们都在休息时，尼克还在干什么？ 田鼠们听了尼克的回答后，表现如何？你 从中体会到了什么？ （小组合作学习5分钟后交流汇报） 自学指导 一： 尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么？在 文中画出有关的句子读一读。 “阳光” “颜色” “单词” 总之，阳光、颜色和单词指收藏的精神生活。我们 仅储备物质不行，还应该储备精神。 指让人感到温暖、振奋高兴的精神动力； 指对多姿多彩的生活的观察和描述； 指讲述的美丽动人的故事。 为什么田鼠们睁开眼睛，昏暗的洞穴顿时变得明亮？ 金色的阳光 红的花 绿的叶 稻谷 田野 从田鼠尼克的行为中，作者有什么感受？画 出有关的句子读一读。 “精神储备”和“物质收藏”分别指的是什么？ “对于生存，精神储备和物质收藏同等重要”这句 话，你是怎么理解的？举一个生活中的例子来说说。 收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么实在！ 这里的“阳光”“颜色”“单词”“夏季美丽的景象”指的是精神生活。这句话告诉我们：要把过去生活中快乐的时光珍藏在心中，当我们遇到挫折时，要尽可能地回忆原来曾有过的美好时光，这样我们的心情会变得豁然开朗，我们的内心就会感到温馨愉悦。 “对于生存，精神储备和物质收藏同等重要”这句话，你是怎么理解的？ 这句话是让我们明白：在生活中，光有物质的储备是不行的，还必须要有精神的储备。积极的人生态度，昂扬的精神是战胜一切困难的关键。 结合自己的感受，仿照课文最后一段的 写法，写几句话，表达自己对生活的理解， 对快乐的理解，对困难的理解。 写一写 搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人名 言，并把自己最喜欢的一句写下来，作为自己的 座右铭。 笑，就是阳光，它能消除你脸上的冬色。 　　　　 往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心间。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——莎士比亚 与你议主题 本文通过讲述田鼠尼克收藏阳光、颜色和单词，在寒冬到来时，给同伴们带来温暖与快乐的故事，告诉我们：在生活中，不仅需要物质的储备，还需要精神力量。