中学阶段汉字书写教学策略研究.docVIP

— PAGE 4 — 附件2 编号 河南省教育科学“十三五”规划 课题申请评审书 课题名称中学阶段汉字书写教学策略研究 课题类别 一般课题 课题主持人 冯海青 主持人单位 辉县市北云门镇第二初级中学 填表日期 2016年4月 河南省教育科学规划领导小组办公室 2016年3月印制 填 表 说 明 一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面左上方“编号”栏不填。用A4纸双面印制、左侧装订。 二、“课题类别”选择填写 “重点课题”、“一般课题”其中一种。 三、每项课题主持人仅限1名，主要参加者（不包括主持人）最多不得超过5人。 四、河南省教育科学规划领导小组办公室联系方式： 联系电话：0371 电子信箱：hnsjkcg@163.com 地 址：郑州市纬五路12号供销大厦（纬五路与政七街交叉口）816室 邮政编码：450003 一、数据表 课题名称 中学阶段汉字书写教学策略研究 关 键 词 中学 汉字书写 策略 研究 主持人姓名 冯海青 性 别 女 民 族 汉 出生年月 1973．5 行政职务 副校长 专业技术职称 中学高级教师 研究专长 中学语文教学 最后学历 研究生 最后学位 教育硕士 工作单位 辉县市北云门镇第二初级中学 电子信箱 fhq730526@126.com 通讯地址 辉县市北云门镇第二初级中学 邮政编码 453600 联系电话 （办公电话） 6292632 （手机主 要 参 加 者 姓 名 出生年月 专业技术职称 研究专长 学历学位 工 作 单 位 杨文宇 1969．9 中学一级教师 高中语文 本科 辉县市第一高级中学 马新玲 1976．8 中学二级教师 高中语文 本科 辉县市第二高级中学 程小娟 1981．9 中学二级教师 高中语文 本科 辉县市第二高级中学 张爱斌 1976．7 中学一级教师 高中语文 本科 辉县市第二高级中学 吴智慧 1975．8 中学一级教师 初中语文 本科 辉县市城关初级中学 预计完成 时 间 2017年4月 二、主持人和课题组主要成员近三年取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 《语文教学中如何培养学生创新能力》 冯海青 论文 《教育周刊》 2013.4 《语文教学中如何培养学生创新能力》 冯海青 论文 《语文教学与研究》 2013.7 三、主持人和课题组主要成员近三年主持的与本课题有关的课题 主持人 课 题 名 称 课题类别 批准时间 批准单位 完成情况 冯海青 《高中阶段汉字书写教学策略研究》 一般课题 2013.8. 河南师 范大学 硕士毕 业论文 杨文宇 《寄宿制普通高中寝室人本管理模式的实践研究》 重点课题 2011.9 河南省教育科学规划办 2013年4月已通过结项鉴定，等级为合格 （研究课题如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件） 四、课题设计论证 1.本课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义及研究价值； 2.本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点； 3.本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 （限3000字内） 一、本课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义及研究价值 （一）核心概念的界定 汉字书写教学是以培养良好的书写习惯为前提，以具备规范、整洁、美观的书写技能为目的的实践研究。它不仅对提高学生成绩有着实际的作用，更承载着继承汉字书写传统文化的重任，同时，对提高学生的审美能力和自身素质也起到了积极的作用。 （二）国内外研究历史与现状述评 汉字书写已引起学界的重视，中外相关研究成果正在不断增加。众多研究者呼吁把写字作为语文教学的重要内容。如张鹏《浅谈语文教学中的汉字书写教学》、李淦金《加强写字教学指导》、都强调写字是一项很重要的语文基本功，要切实抓好学生的写字教学。《中小学语文课程标准》更明确指出写字教学需要达到的具体目标。在文化传承与教化（尤其是德育）方面，秦良《怎样在大学生中开展汉字书写教育》一文中提到的汉字书写教育，不仅是把字写好的问题，而且关系到文化传承的问题，这与教育部语言文字应用管理司下发的《关于开展规范汉字书写教育特色学校建设的通知》中的内容暗合；在汉字审美方面，陈艳丽《汉字审美在语文教学中的价值和意义》从汉字的产生、发展、演变，分析汉字的美学特征，分析汉字所蕴涵的感性美、科学美及文化美，把握汉字审美教学的人文性和体验性特征，《汉字图形化的视觉表