程控交换课程单元设计1-交换概述.doc

程控交换技术 课程单元设计 PAGE 第 PAGE 2页（共 NUMPAGES 3页） 课程名称 程控交换技术 第 1 单元（节）， 10 学时 教学环境： 多媒体教室 程控实验设备 项目/主题：单元设计一 程控数字交换技术概述 一、教材分析--本节知识基本结构（建议以结构图方式表现） 电路建立阶段基本结构电话通信的起源电话的问世（点到点通信） 电路建立阶段 基本结构 电话通信的起源 电话的问世（点到点通信） 交换设备的诞生 电 话 交 换 机 发展 人工 步进制 纵横制 空分模拟 时分数字 结构 交换网络 接口电路 控制系统 分类 语音信号的数字化 模拟信号 抽样 PAM（抽样频率8000Hz） 量化编码 多路复用 频分复用（FDM） 时分复用（TDM） PCM（A律十三折线法） 30/32PCM（帧结构） 通信阶段以电路连接为目的通信三个过程电路交换电信网 通信阶段 以电路连接为目的通信三个过程 电路交换 电信网 电路拆除阶段报文交换交换方式 电路拆除阶段 报文交换 交换方式 分组交换 分组交换 ATM技术 ATM技术 三网融合（电话网/广播电视网/ 计算机网）下一代网络（NGN） 三网融合（电话网/广播电视网/ 计算机网） 下一代网络（NGN） 二、学情分析（结合上面的基本机构进行分析，同时提出相应的策略） 1.本节内容比较多，理论性比较强，介绍电话通信起源和电话交换机发展及其关键技术。 解决方法：适当介绍通信的发展过程及其历史人物，引起学生的兴趣。 2.本节要求学生掌握模拟信号数字化处理与多路复用技术，熟悉PCM帧结构，能区分不同的交换方式，熟悉电话交换机的基本结构组成。 解决方法：通过举例子来讲解各种复用技术，特别是时分复用。用大家熟悉的打电话过程分解电路分组交换的三个阶段。 三、前后知识的关联 1、前期知识准备 学习本节前学生具备简单通信常识、对通信有一定认识。 2.、后期知识延伸 在讲解电话交换机的组成结构中，适当介绍ZXJ10交换机的一些常用单板，比如用户单板、控制单板等。在讲解时隙和帧的概念中，将HW线、消息线及EI线穿插其中，加深理解。 四、教学过程及教学手段 教学思路 帮助学生建立起电路交换的基本过程。掌握时分复用技术在电路交换的作用。 指导项目 多路复用技术、电路交换的三个过程 课堂引入 本节是程控交换课程的第一部分，简单回顾通信的过程，引入电话通信的起源。 能力目标 一级知识目标 二级知识目标 教学过程 （写出教学重难点 教学方法 突出学生参与和学生的情感体验 ） 参考 (可提出更多的教学方法) 熟悉模拟信号数字化过程//多路复用 数字化过程 抽样（抽样频率8000Hz） 一、采用讲授法讲解模拟数字化的三个过程 难点 二、通过举例讲解不同的复用技术的概念和原理 难点 三、通过一个动画让学生掌握电路交换的三个过程（建立/通话/拆除） 重点 A讲授法 B启发教学法 C演示法 D情景教学 E案例讨论 F分组汇报 G小组竞答 H材料搜集 均与量化（四舍五入法） 非均匀量化编码（A律十三折线法） 多路复用技术 频分复用、空分复用 时分复用（同一时间只有一路信号） PCM帧结构（30/32）话路时隙 了解电话通信、通信网 电话通信的发展过程 点到点通信发展到交换方式 电话交换机的三个主要部分 区分三种不同的交换方式 电路交换 电路建立的三个阶段，和其他两种交换的区别 分组交换 报文交换 五、板书设计 程控交换技术概述 程控交换技术概述 电路交换机结构 接口电路 用户电路和中继接口电路 交换网络 接线器 控制部分 外围控制、呼叫处理控制、维护测试控制 模拟信号数字化 抽样 模拟信号往离散信号 量化 ：均匀量化和非均匀量化（A律13折线法） 编码：交换机内部NRZ码 交换机外部HDB3码 3 时分复用 1帧 125us PCM30/32话路 1帧分为32个时隙 每帧长度固定 时隙可变 每个话路速度 64k/s 总话路为 64*32=2048k/s 4 电路交换 电路建立阶段（传信令） 通话阶段（传语音） 电路拆除阶段（传信令） 系统 能力目标： 掌握中继和信令的基础知识，为后面的学习打下基础 知识目标： NO.7信令系统的功能结构 MTP部分的功能结构 掌握NO.7信令网 掌握信令点编码规则 NO.7信令消息结构 六、（可根据需要增加）