安徽省六安市舒城中学2016-2017学年高一上学期第二次统考历史试题 Word版缺答案.docVIP

舒城中学2016-2017学年度第一学期第二次统考 高一历史 （总分：100分 时间：100分钟） 命题： 审题： 一、选择题（60分） 1．《左传·僖公二十四年》记载：“封建亲戚，以蕃屏周。”这说明西周时期 (　　) A．皇权宗法化????B．王权专制化????C．封国宗亲化????D．王国同姓化 2．图1为“西周宗法制构图”，它体现的中国早期政治制度的显著特点是 (　　) ①权力高度集中 ②王权与神权相结合 ③严格的等级差别 ④以血缘关系为纽带 A．①②????? B．②③???? C．③④????D．①④ 3．王国维曾说：“古人非不知官天下之名美于家天下，立贤之利过于立嫡，人才之用优于资格，而终不以此易彼者，盖惧夫名之可藉而争之易生，其敝将不可胜穷，而民将无时或息也。故衡利而取重，掣害而取轻，而定为立子立嫡之法，以利天下后世。”这说明 (　　) A．任人唯亲不如任人唯贤??? ? B．宗法制易导致政局动荡 C．立嫡有利于社会的安定????? D．宗法制强调嫡长子继承 4．周天子分封王族、功臣及先贤，以家长的面目“作民父母，以为王天下”，对国家进行专制统治。这反映了当时 (　　) A．国家结构以血缘关系为纽带?????B．人伦秩序巩固了中央集权统治 C．宗法政治与伦理政治相结合?????D．分封制实现了地方的有效管理 5．周公东征以后，“封建亲戚，以藩屏周”，诸如“文之昭”、“武之穆”、“周公之胤”等分封在全国各地。据说周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人焉”。这说明周初大规模分封诸侯 (　　) A．实际是宗族内部权力的再分配??? B．反映了扩大疆域的战略需要 C．旨在建立天下共主的政治格局??? D．以先代贵族为主要分封对象 6．春秋时期齐桓公等纷纷以“尊王攘夷”为口号、以诸侯会盟为形式成为“霸主”，有学者评论说“自有霸政，而封建残喘再得以苟延”。对上述材料理解正确的是 (　　) A．诸侯争霸巩固了分封制?????? B．“霸主”取代了周天子的地位 C．新的国家组织方式产生?????? D．“霸政”维系了贵族间的秩序 7． 中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。这些说法体现的是 (　　) A．家族和睦???? B．等级秩序???? C．贵族世袭???? D．宗法观念 8． 王国维在《殷周制度论》中指出“中国政治与文化变革莫剧于殷周之际”，而“周人制度大异于商者”的第一条就是“立子立嫡之制”。由此可见，王国维认为 (　　) A．宗族观念到西周时期才出现????? B．嫡长子继承制是周人的创造 C．嫡庶制在商代就已完全确立????? D．殷周之际嫡庶制正走向衰微 9． 《左传》载昭公十一年“叔向曰：陈人听命，而遂县之”，哀公二年“(赵简子)誓曰：克敌者，上大夫受县，下大夫受郡”。《史记》载“(秦)武公十年，伐邦、冀戎，初县之”。材料表明春秋战国时期 (　　) A．郡县制已在全国范围推广??????? B．郡的规模地位高于县 C．郡县设置与兼并战争有关??????? D．分封制遭到彻底破坏 10．有学者认为，秦朝开创的中央集权制度，既是对前代政治制度的否定，又是对前代政治制度的继承和发展。这里的“继承和发展”主要体现在 (　　) A．中央集权与地方分权相结合?????? B．皇帝制度与公卿制度相互制约 C．郡县制与封国制的有机统一?????? D．皇位继承与家天下的政治原则 11．秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣；而唐代设立三省制，“置中书、门下以相监察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”其相似作用是 (　　) A．大幅提高了行政效率??? B．有效解决了皇权与相权的矛盾 C．限制、监督了皇权???? D．有利于皇帝决策时集思广益 12．钱穆在《中国历史研究法》一书中认为“自秦汉以来的郡县政治，到今天民国时代还存在，中国之永为一统一国，此项政治制度实贡献过其甚大之绩效。”材料表明 (　　) A．郡县制利于国家巩固发展??????? B．郡县制起源于秦汉 C．官僚政治取代了贵族政治??????? D．地方政治调整缓慢 13．秦朝在中央设置左右丞相、太尉和御史大夫，他们互不相属，互相牵制。秦朝的这种做法旨在 (　　) A．提高政府行政效率???????? B．避免皇帝决策失误 C．确保皇帝的决断权???????? D．加强对地方的控制 14．图1反映的是汉武帝时期舒中高一统考历史 第1页 (共6页)采取的一项重要措施，其作用是