第六章-学前儿童想象的发展-定稿.pptVIP

第六章 学前儿童想象的发展 【教学目的】 通过本章学习，认识想象的发生及其在幼儿生活中的重要地位，掌握学前儿童想象发展的特点。 【重点难点】 重点：学前儿童想象的发展,想象力的培养。 难点：幼儿的想象与现实间的关系。 第一节 想象在学前儿童心理发展中的作用 一、想象概述 （一） 想 象： 已有的表象------加工改造-------新形象 基本特征：形象性 新颖性 理 解： 依据一定的表象 一、想象概述 （二） 想象的种类 1、无意想象：无目的，不自觉的 有意想象：有目的，自觉地 思考：白日梦 2、有意想象： 再造想象：语言文字描述，图标等 创造想象：独立创见的、首创性、独立、新颖 二、想象与学前儿童的认知活动 1.想象与感知密不可分 儿童的想象并不是凭空产生的，要用在头脑中已有的表象作为原材料，才可能进行。 2.想象与记忆密不可分 一方面，想象依靠记忆。 另一方面，想象的发展有利于记忆活动的顺利进行。 3.想象与思维关系密切 思维也是在感知和记忆的基础上，对材料进行加工、改造，从而间接地概括地反映事物本质和规律的活动。 幼儿想象处于初级阶段，脱离现实，未进入思维层次。 二、想象与学前儿童的情绪活动 1.想象往往能引发情绪 孩子的情绪情感常常是由于想象而引发的。 2.情绪影响想象 大量事