第二章学前儿童生长发育与评价课件.ppt

第二章 学前儿童生长发育与评价;1.了解学前儿童各年龄阶段的发育特点 2.了解学前儿童生长发育规律及影响因素 3.明确学前儿童生长发育的评价指标和标准 4.学会学前儿童身体发育的常用评价方法 5.掌握学前儿童健康检查的时间、内容 以及生长发育形态指标的测量方法 ; 生长：是指身体各个器官 以及全身的大小、长短和重量 的增加与变化，是机体在量的 方面的变化。 发育：是指细胞、组织、器官和系统功 能的成熟与完善，是机体在质的方面的变化。 成熟：是指生长发育达到一种完备的状 态。标志着个体发育在形态、生理、心理上 全面达到成人的阶段。; ㈠胎儿期（受孕至分娩） 特点：胎儿依赖母体生存，组织器官正在形成， 母体的身体状况和生活对胎儿健康影响较大。 保健：孕期生活要有规律，避免情绪激动； 多摄取富含营养的食品； 防止各种疾病的感染； 防止接触有毒物品和放射源。 ㈡新生儿期（出生至28天） 特点：离开母体独立生活，面临内外环境的巨变。 全身各系统功能从不成熟转变到初建和巩固。 保健：加强护理；最好是母乳喂养；保暖及脐带、 皮肤和粘膜的清洁；预防感染性疾病。 ; ㈢婴儿期或乳儿期（29天至1岁） 特点：身高体重增长迅速；乳牙开始萌出； 呀呀学语；逐步学会爬、坐、站。 保健：合理调配营养，适时增加辅食； 按时进行预防接种和健康检查；培 养良好的卫生习惯，加强生活护理。 ㈣幼儿前期（1—3岁） 特点：身长体重增长减慢，中枢神经系统发 育加快；乳牙全部出齐；动作发展迅速， 语言、思维能力增强，智能发育较快。 保健：给予富含营养、质软易消化的食物； 做好疾病的预防；防止中毒或创伤；进 行早期教育，养成良好的生活卫生习惯。 ; ㈤幼儿期或学龄前期（3—6岁） 特点：体格发育减慢，四肢增长较快；中枢神经系 统功能逐渐完善；智力发育增快，求知欲强； 好奇好问好模仿；运动的协调能力不断完善。 保健：加强户外活动，充分利用日光、空气和水进 ???体格锻炼；供给充足的营养；进行安全教 育和卫生习惯的培养。 ㈥学龄初期（7—12岁） 身高体重平稳增长，除生殖系统外，其他 器官、系统的发育已接近成人水平；智能 发育快；感情逐渐稳定，自觉性开始发展。 ㈦青春发育期（12—20岁） 身心急剧变化，从未成熟到成熟，从未定 型到定型。 ; 生长发育是由量变到质变的复杂过程。 不仅表现为身高体重的增加，还表现为 器官的逐渐分化，功能的逐渐成熟。 ; （一）生长发育有阶段性和程序性的连续过程。 儿童的生长发育形成不同的发展阶段。每个 阶段各有独特的特点，各阶段按顺序衔接着，不能 跳跃，前一阶段为后一阶段的发展打下必要的基础。 身体各部分的生长发育的程序 胎儿形态发育：头部→躯干→四肢 婴儿动作发育：头部→上肢→躯干→下肢（头尾发展规律） ↓ 乱动→一把抓→拿→捏(正侧发展规律）;*;第一突增阶段：胎儿中期到1周岁， 表现为头尾发展规律 。 胎儿中期，一生中身长增加最快（27.5cm） 胎儿后期，一生中体重增加最快（2300g） 出生第一年，身长体重增???最快（20-25cm，6-7kg） ; 身体各部分长度的生长有其头尾规律，即头部领先生长，躯干的生长先于四肢，肢体近端的生长先于远端。; 神经系统领先发育，6岁时脑重已达成人的90%，淋巴系统发育得最快，第一个10年发育特别迅速，10岁左右达高峰。 生殖系统发育较晚，童年时期进展缓慢，到青春期迅速发育。; ㈤生长发育包括生理、心理两方面 学期儿童的生长发育既包括了生理的发育，又包括了心理的发展，二者相辅相成、相互影响，表现出高低的统一。 生理发育是心理发育的基础，心理的发展也影响生理功能。 生理缺陷会引起心理活动的不正常， 心理状态也会影响生理的发育。 ;（七）每个学前儿童的生长发育都有其特点;*;*; ㈠内在因素 P-74 1.遗传：骨骼系统的发育受遗传因素的影响