试论学校心理咨询的一些理论问题.doc

试论学校心理咨询的一些理论问题 ??? （福建医科大学 陈传林） ??? 当前，随着教育改革的深入发展，我国许多学校都在积极地开展学生心理健康教育。心理咨询作为学生心 理健康教育的一项重要工作，更是受到重视。然而，从总体上看，工作成效不大。有一个重要的原因是缺乏学 校心理咨询必要的相关理论知识，以致影响和制约了学校心理咨询工作成效。具体地说，对心理咨询的地位认 识不清楚，对心理咨询的基本概念不理解，以及心理咨询的范围、重点不明确，是造成目前学校心理咨询工作 成效不大的重要原因。本文试图针对当前学校心理咨询工作中存在的实际问题作一些理论上的探讨，以期推动 这项工作向前发展。 ??? 一、明确认识心理咨询在学校教育中的作用 ??? （一）开展学校心理咨询是全面提高学生素质的客观要求和实现教育目标的重要途径 ??? 首先，从教育改革的发展看，我国教育正在从“应试教育”向素质教育转轨，而学生的素质是多方面的， 其中最基本的应为文化素质、思想素质和心理素质。在这些基本素质中，心理素质又是文化素质和思想素质形 成和发展的基础，直接制约着个人整体素质的提高。心理素质主要指个体成长和发展中形成的各种心理品质和 心理能量，这是人们自我发展和价值实现所必需的内在条件。学校心理咨询的根本出发点和归宿就是要促进学 生心理健康发展，提高心理素质，为全面提高学生素质奠定基础。 ??? 其次，我国的教育目标是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。而全面发展的人自 然应当是心理健全的人，也就是说，心理咨询工作与学校教育目标是一致的。而且，心理咨询工作对学校的德 育、智育和体育等方面的实施都起着积极的促进作用。具体表现在：其一，心理咨询工作与德育工作有密切关 系。二者在培养合格人才的目标下，可相互配合，相互渗透，相得益彰。心理咨询工作在一定程度上可弥补思 想政治教育工作所无法涉及的某些方面，成为德育工作的一种有效手段。例如它有助于学生进行自我认识、自 我教育和自我完善，从而塑造良好的个性，发展健全的品格，提高道德水准。其二，心理咨询工作与智育工作 关系更为密切。它能及时解除学生在学习方面的各种心理冲突和心理障碍，帮助学生摆脱困境，恢复信心，提 高学业成绩；心理咨询有助于促进学生心理品质的成熟、潜能的开发，有助于个体获得最大限度的完善和发展 。其三，心理咨询工作与体育工作也有着密切关系。一方面，心理健康是人体健康的重要内容。现代社会对人 体健康提出了新要求，所谓健康不但是没有身体缺陷和疾病，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力。 另一方面，心理因素也是致病、治病的主要因素之一。当代医学从生物医学模式向心理——社会——生物医学 模式转变的事实表明，心理因素不仅是人体致病、治病的重要因素，而且已经成为主要因素之一。因此，开展 心理咨询工作，对于引导学生心理正常发展，扫除其致病的心理因素，增强其体质，具有重要作用。 ??? （二）开展学校心理咨询是学生心理发展的实际需要和解决当前学生心理问题的必要手段 ??? 青少年时期是长身体、长知识的时期，也是心理发展的关键时期。以中学生为例，初中生11、12——14、 15岁，处于少年期，也称过渡期，是从童年期的幼稚向青年期的成熟发展的过渡时期，这是一个半幼稚、半成 熟，心理矛盾错综交织的时期。因而这一时期的个体具有半成人、半儿童的心理特征，是个体心理发展中多发 、易发心理问题的时期。高中生14、15——17、18岁，处于青年初期，也称为青春期，是一个人开始走向成熟 的时期。这一时期的个体看问题还不能全面，个性心理倾向性还不够稳定，在个体心理发展中还常会出现这样 那样的问题。这些都是中学生心理发展的固有特征。 ??? 目前，中学生还面临着外部环境中不利因素的影响，从而加剧了其心理发展的矛盾性。首先，从家庭因素 看，随着社会的变化，人们竞争意识的增强，许多家长对孩子的期望值不断升高，望子成龙心切，他们常以个 人的主观愿望去要求孩子，而对孩子的兴趣、爱好与实际能力全然不顾。要求过高往往会使许多学生产生自卑 压抑心理，有的自暴自弃，甚至离家出走。可见，家长的期望在没有转化为孩子的内心需要，甚至与其需要相 冲突时，最容易引起孩子的精神压力而导致种种心理问题产生。其次是学校教育因素。当前许多学校的主要工 作仍然是围绕升学率的指挥棒转，影响学生身心全面发展，这就会给学生心理发展带来不良的影响。再次是社 会环境因素。当前整个社会正处于从计划经济向社会主义市场经济转轨的时期，新旧价值体系与行为规范的更 迭，传统文化与现代文化的强烈撞击，人们竞争意识的增强，新闻媒介对现实问题的曝光等等，都使正在成长 中的中学生出现种种心理上的不适应，产生不同的心理问题。 ??? 简言之，学校心理咨询工作既是实现学校教育目标的