语文高考作文超速时代课件.pptVIP

语文高考作文超速时代;命题方向: 科学精神：理性思维 实践创新：问题解决 健康生活：健全人格 自我管理 责任担当：社会责任;审题: 限制性 1.主题限制： 本题为三则材料组合的多则材料作文题。材料呈现的是面对当下快节奏的生活背景，需要放慢脚步，不必急于求成。材料涉及个人生活以及政治、经济、文化、教育等领域。但材料的核心要件并不难找，综合三则材料不难看出，不能一味独立地谈“慢”，也不能单独谈“快”。要求考生扣住“慢与快”的辩证关系来谈。 ??;2.理解限制：对三则材料的理解不能偏颇。 第一则材料中紫檀“五年一年轮，千年孕一木”并不是强调其美艳，而是谈其成材之慢之不易。艺术大多需要“慢”的积累与沉淀。 “慢”，成就精品，成就经典，成就传奇。 第二则材料中“人们急于工作，急于学习，急于生活，急着看成效”，一个“急”字表现了命题人的否定态度，强调要放慢脚步，品味生活。 第三则材料中我国GDP减速是为了提高经济质量，为社会提供更好的公共服务、更好的社会稳定和更广阔的发展空间。写作时应理解为减速与质量，减速与稳定，减速与发展空间的关系。若不能理解我国GDP减速的意义，而大谈深化改革的重大作用，则视为跑题。?; 3.指令限制：作文材料中明确要求“围绕材料内容及含意”作文，在展开论述时既不能把材料全然抛开，另起炉灶；又不能只取一则进行评价或议论，而要综合材料的内容及含意作文。 4.文体的限制性：不管何种文体都必须明确文体特征，不可文体不分。;开放性 1.立意角度是自由开放的。三则材料都是围绕“快”和“慢”展开的，立意只要不脱离“快与慢”这个核心，能围绕“慢”的原因、途径、意义、方式、途径，以及在“慢”中发展，“慢”中求进等展开即可；也可以从学生个人、家庭、社会等角度展开论述；也可叙述自己在生活中放慢角度的具体事例，写自己、他人的人生经历，以及得到的体会。 2.材料取舍组合是自由的。本题共提供了三则材料，涉及个人、社会、政治、经济、文化等，有正面和反面，只要围绕材料立意，综合两则、三则都???可以的，但是不建议只从一则切入。当前高考对多材料作文的要求是“综合材料内容和含意”，立意最好还是抓住三则材料的内在联系，切忌避重就轻，只从一则材料出发，以一则材料为立意基础。; 3.文体是自由的。可以写记叙文、散文、议论文，材料的对比性中隐含着要求学生有认知判断、权衡选择的立场，更适合写议论文。 ;解题 本次作文试题与新课标相联，与当前的快节奏生活相联，与我们的心灵、灵魂、理性、意愿相联，有着时代的痕迹，有着生活的温度，有着自我的思考。 现在的生活节奏太快，我们的心灵总跟不上身体的脚步，于是到处充斥着迷茫和失落。我们必然要开启一场心灵的净化之旅，不要让灵魂滞后，让灵魂也跟上时代的步伐。放慢脚步，等一等你的灵魂才能体会到生命中更多精彩的过程，才能让生命更加有意义。川端康成浅浅一句:“凌晨四点看海棠花未眠。”瞬间润湿了多少心灵，有多少人早已在日益浮华、分秒必争的社会中丢弃了当初的闲情逸致，丢掉了原本的安逸。放慢脚步等一等你的灵魂，只有这样，当你老了，走不动了，炉火旁打盹，回忆起青春时才能感叹生命无悔！所以，在超速的时代，我们要围绕“慢”审题立意。;本题材料是多则材料组合类，题目要求“围绕材料内容及含意”选择角度。 我们要细读三则材料，不妨这样审题立意。 第一步：解读材料，整体感知。 第一则材料：紫檀虽美，但它“五年一年轮，千年孕一木”。材料从艺术角度，强调“慢”的好处，属正面材料。 第二则材料：“超速”成为一股潮流，高铁提速，5G生活提速，报各种速成班，模仿成速，补课速成，“人们急于工作，急于学习，急于生活，急着看成效”。材料从人们的生活角度切入，暗示“快”的弊端，属于反面材料。 第三则材料：我国GDP减速是为了提高经济质量，为社会提供更好的公共服务、更好的社会稳定和更广阔的发展空间。材料从国家层面角度切入，强调“慢”的好处，属正面材料。;第二步：抓住关键，领悟深意。 第一则材料：内容上，说的是宫廷紫檀木堪称绝美之原因在于“五年一年轮，千年孕一木”，我们不妨得出这样的结论，优秀的物质文明大多需要“慢”的积累与沉淀。“慢”，成就精品，成就经典，成就传奇。 第二则材料：内容上，谈的是对“超速”的渴望与“超速”的表现。材料的关键在于人们急于工作，急于学习，急于生活，急着看成效。我们可以看出“超速”带来的危害，即（1）急功近利；（2）基础不牢；（3）虚荣攀比；（4）风险低估。总之，快源于浮躁，源于太想要看成效，反映了社会整体风气的不正。应该放慢脚步，慢慢思考。 ; 第三则材料：内容上，国家有意识地减缓GDP的增速；慢下来社会发展才会更稳健，包括提升经济质量、提升社会公共服务