小数的初步认识教案 2教学教材.docVIP

1 小学数学三年级下册认识小数教案 教学目标： 1．结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。 2．知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 3．能识别小数，会读写小数。 教学重点：认识小数。 教学难点：知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 教具、学具准备：主题图，投影片，商标标签。 一）：创设情境，引出小数 谈话： 星期天，小红跟着妈妈去逛超市，超市里的东西可真多啊！请大家注意这几种商品的标价： 书包 45元 文具盒 18元 圆珠笔2.50元 铅笔 0.20元 橡皮 0.15元 日记本 3元 （在黑板上依次贴出商品的标价牌。） 2．区别整数与小数。 请同学们仔细观察，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？ 根据学生的回答，移动黑板的上文具标价牌分成两类。 书 包 45元 地球仪 15.70元 文具盒 3.05元 文具盒 18元 彩色笔 4.86元 日记本 3元 练习本 0.50元 左边这组数45、18、3是我们以前学过的，都是整数。谁还能举出其他整数的例子？ 3．引入课题。 右边这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点。）像这样的数叫做小数。（拿走黑板上三个整数标价牌。）今天我们就要学习一些关于小数的初步认识。 板书：认识小数 二、自我实践 初识小数 1．你会读小数吗？（让学生试读文具标价的四个小数。） 小数中间的点叫小数点，它跟句号的写法有什么不一样？ 它左边的数怎么读？右边呢？ 出示一组小数（8.00元,0.80元,0.08元），点三个学生上来读，三个学生黑板板演。其他学生在自己的本子上写。注意写数的规范性。 2．认识以元为单位小数的实际含义。 根据上面写的数让学生说一说，它们分别表示多少钱？虽然都有数字都是一样的，但是因为位置的不同，表示的大小也不一样，这说明钱数跟一个数所在的位置有关系。 小结：小圆点左边的数表示多少元，小圆点右边第一位表示多少角，第二位表示多少分 3、联系情景图说小数的实际意义。 元　角　分 15.70　　　　　 15元7角 3.05　　　　　　　3元5分 4.86　　　　　　　4元8角6分 0.50 5角 引出以米为单位的一位小数 1、师：文文想买一个书桌，可她不知道合不合适，所以用米尺量了一下。你知道了什么信息？（桌子长6分米，宽4分米） 师：把1米平均分成10份，这一份是多少？（1分米） 师：用米做单位，可以写成几分之几米？你是怎么想的？ 师：桌面长6分米，用米作单位的话，怎么表示呢？宽4分米呢？ 师：仔细观察，你发现了什么规律？ 小结：几分米可以写成十分之几米 2、讲述：1分米就是1/10米，这一段长度我们用了整数表示，也用了分数表示，它还可以用小数0.1来表示。教学0.1：读一读，讲写法，中间一个小圆点。 师：那么6/10米可以用哪个小数表示呢？(生答0.6米)4/10米呢？（0.4米） 3、师：现在，你又有什么新发现？ 小结：十分之几米可以写成0点几米。 4、在米尺上还有哪些这样的分数呢？学生独立完成91页做一做。 引出以米为单位的两位小数。 把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是1/100米，还可以写成0.01米。 3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米呢？ 让学生把答案填在课本上。 关于小数，你还在哪些地方见过？（ 适时展示。体温数值、身高体重，跑步成绩，自动笔芯的粗细、地震的级数、跳高跳远的成绩等都可以利用小数来表示的。 ） 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵权必究 联系Q 2， 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q