【建筑材料和检测】课程标准.doc

...word格式整理版..... ...范文.范例.参考分享...... 《建筑材料与检测》课程标准 适用专业：工程监理专业 课程名称：《建筑材料与检测》 课程代码： 所属学习领域：单项职业能力学习领域 课程性质（是否核心课程）：否 开设学期：第1学期 授课时数：64学时（理论讲授36课时，实践教学28学时） 修（制）订人： 修（制）订日期：2015年1月22日 审 核 人： 审 核 日 期： 年 月 日 审 订 人： 审 订 日 期： 年 月 日 1、前言 1-1 课程定位 《建筑材料试验与检测》面向学科内各专业的学生开设，以培养建筑工程监理应用性人才为目的，是建筑工程监理专业及专业群的一门重要专业基础课程。通过本课程的学习，使学生了解和掌握常用建筑材料的品种、规格、技术性质、质量标准、检验方法、应用范围和储存运输等方面的知识，培养学生能正确合理地选择和使用材料，以及对常用建筑材料的主要技术指标进行检测的方法，同时要了解新型建筑材料，对新型建筑材料要具备认识和鉴别能力，为学习专业后续课程《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》、《房屋建筑学》、《建筑工程质量控制》以及从事相关工作储备基本知识。 2、课程学习要求 2-1对学生已有知识技能的要求： 要求学生在学习本课程之前具备如下知识能力 建筑制图与识图的读图、识图、绘图的相关知识能力。 具有物理和化学相关课程的基础。 了解房屋的基本结构。 2-2对教师的资格要求： 2-2-1具有熟悉建筑工程的设计施工工艺的能力。 2-2-2具备一定的项目设计能力和项目组织经验。 2-2-3课内实践部分指导教师必须掌握更多领域的文化专业知识。 2-2-4具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。 2-2-5能采用先进的教学方法，具有比较强的驾驭课堂的能力。 2-2-6具有良好的职业道德和责任心。 3、课程目标 3-1具体目标 3-1-1知识目标 3-1-1-1能正确、合理地选择建筑材料，并应用于建筑工程； 3-1-1-2具备对常用建筑材料质量进行检测的能力，并能够正确判断其质量是否合格。 3-1-1-3掌握创新思维的理论知识并能结合专业学习熟练应用。 3-1-2能力目标 3-1-2-1使学生具有利用相关知识，解决在建筑工程技术过程中的实际问题的能力。 3-1-2-2使学生在设计过程中有充分思考和全方位思考的能力。 3-1-3素质目标 3-1-3-1培养学生在设计过程中真正做到“以人为本”的精神。 3-1-3-2培养学生树立为人民服务、敬业爱岗的主人翁意识，这样才能处理好人-机-环境在设计环境中的关系。 3-1-3-3培养学生思维的全面性，在做相关设计中都养成一个全面思考的职业习惯。 培养学生良好的思想品德。 3-1-3-4培养学生正确的人生观、价值观。 3-1-3-5 培养学生正确的职业操守。 3-1-3-6 培养学生承受工作压力的能力。 3-1-3-7 培养学生自学和钻研能力。 4、课程内容及教学设计 4-1课程任务设计 本课程通过进行广泛的行业企业调研以及校企合作项目，合理分析与建筑材料课程有关的职业岗位能力要求，确定教学任务，归纳梳理学习情境，采用多种教学模式，形成基于教学任务的系统化的学习领域课程。 1. 广泛开展社会调研，全面跟踪行业企业标准，以实际工作岗位能力需要，明确教学任务。 目前，建筑行业人才市场急需大批懂专业、会管理、上岗即能胜任工作的高技能人才。为了满足社会对毕业生的要求，培养建筑行业人才市场需要的合格人才，在制定专业教学计划和课程开发过程中，我们坚守“以职业能力培养为中心”的原则，坚持“理论联系实践，知识培养能力”的培养模式，走校企合作办学的道路。 2.以教学任务为主线，明确教学内容，融理论知识与技能训练为一体，通过“教、学、做”，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践，注重学生职业能力的发展。主要章节以划分学习情境为主线，以真实的工作任务为载体来进行课堂教学设计，强化学生能力的培养。 3.采用任务驱动教学模式，培养学生的职业能力和职业素质。 建筑材料与检测是实践性很强的课程，在课程设计过程中，根据建筑工程技术专业岗位要求和学生认知规律设计教学内容，突出职业能力培养，以培养学生对建筑材料的认知、选用、检测能力为主线，以技能训练带动知识点的学习，充分体现本课程的职业性、实践性。根据建筑行业人才市场的任职要求，参照土建工程技术领域和各种岗位职业资格标准，根据建筑行业发展需要的知识、能力