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* * PRESCHOOL EDUCATION 第三章 幼儿教师 第一节 幼儿园教师的职业特点和社会地位 一、 幼儿园教师的职业特点 （一）工作对象的主动性和幼稚性 教育对象是一群活泼可爱，有一定思维能力但又很幼稚的儿童。他们有着较强的主动性，因此使幼儿教师的工作比较复杂和艰巨。幼儿的幼稚性，又决定了幼儿教师也具有开发学生创造力的工作特点。 一、幼儿教师的职业道德 行为规范和道德准则 （一）对待幼儿教育事业的道德 热爱教育事业 （二）对待幼儿的道德 热爱幼儿 严格要求幼儿，帮助幼儿克服不良习惯。 （三）对待幼儿教师集体的道德 建立融洽和谐的同事协作关系 形成与集体通力合作的良好关系 （四）对待自己的道德 积极进取，不断提高自身的业务素质和道德修养。 二、幼儿教师的智能结构 教师认识和改进学前教育理论和实践所需要的知识和能力。 （一）幼儿教师的知识结构 天 文 地 理 动 物 音 乐 语 言 化 学 社 会 植 物 美 术 这是什么呢？ 1、广博的文化科学知识和艺术知识 健 康 社 会 科 学 语 言 艺 术 （二）学前教师的能力结构 1、观察和研究幼儿的能力 2、语言表达能力 3、组织能力：制定班级工作计划，创设活动环境，组织