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小学数学第十册单元教学计划 城关三小 庄爱雪 一、全册教学内容 （一）教材的概貌 这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、长方形和正方形、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。 （二）教材的特点： 1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。 2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 （三）教材的重点、难点 重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等 难点：因数和倍数，长方体和正方体 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。??? 二、单元教学计划 第一单元 图形的变换 教材简介： 《图形的变换》属于《空间与图形》版块。在本册中包含的内容有： 1．轴对称，2.旋转，3.欣赏与设计 二、教学目标 1.《课程标准》要求 （1）用折纸等方法画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 （2）通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°。 （3）欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 2.单元教学目标 （1）进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 （2）进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。 （3）初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念。 （4）在探索、实践活动中，欣赏图形变换所创造的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 3.教学重点：探索图形成轴对称和图形旋转的特征和性质。 4.教学难点：能在方格纸上将图形平移或旋转90°。 教学建议： 1.本单元注重联系生活实际，让学生观察钟表的表针和风车旋转的过程,分别认识这些实物怎样按照顺时针和逆时针方向旋转，明确旋转的含义，探索图形的旋转的特征和性质,充分显示了数学知识来源于生活的真谛。 2.通过大量的看一看、画一画、剪一剪等操作活动，帮助学生理解图形的对称和旋转变换。例如，让学生判断几个图案分别是由哪种方法剪出来的。这就要求学生要根据图案的特征，不断在头脑中对这个图案进行“折叠”，并将最后的结果与下面的剪法对应起来。而且还让学生思考“还有什么剪法”，从而使学生的空间想像力和思维能力得到充分的锻炼。 课时安排： 课时 教学内容 作业本 1 轴对称 例1、2 第1页 2 旋转例3、4 第2页 3 练习 第3页 4 欣赏与设计 第4页 机动 检测与反馈 1 合计 5 第二单元 因数与倍数 教材简介： 本单元让学生在前面所学的整数知识基础上，进一步探索整数的性质。本单元包括因数、倍数、2、5、3的倍数的特征和质数、合数。通过这部分内容的学习，可以使学生获得一些有关整数的知识，为第四单元中的最大公因数、最小公倍数的学习做铺垫，另一方面，有助于发展他们的抽象思维。 单元教学目标 1．使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。 2．使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。 3．逐步培养学生的数学抽象能力。 重点难点疑点分析 重点：使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别是本单元的学习重点。 难点：数与数之间因数与倍数关系的表述，质数合数奇数偶数概念之间的联系和区别 疑点：本单元所讲因数与以前乘法算式中的因数的联系和区别。 易错易漏点： 1.关于因数和倍数在表述时不完整，如3是因数6是倍数 2.质数合数奇数偶数概念容易混淆。 3.找一个数的因数学生容易漏掉1和这个数本身，找一个数的倍数漏掉这个数本身。 教学建议： 1．加强对概念间相互关系的梳理，引导学生从本质上理解概念，避免死记硬背。从因数和倍数的含义去理解其他的相关概念。 2.加强学生自主学习、合作学习习惯和能力的培养，使学生真正对所学知识能心领神会。 3.本单元知识较抽象教学中