北师大版五年级下册语文天地二.ppt

语文天地 2 北师版 五年级下册 ★读一读，想想作者怎样表达她的意思。 对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。那没什么关系。 用“是的”，肯定自己愿意带一本书出游。两次说“我愿意”，用反复的手法强调自己的意思。“那没什么关系”从反面说读上一百遍，到能背下来的程度不是什么厌烦的事。 ★读一读。 书到用时方恨少，事非经过不知难。 ——陆游《题书斋联》 【句解】人们在运用时才感到平时读书太少了，许多事情如果不亲身经历过就体会不到它的困难和艰辛。 奇文共欣赏，疑义相与析。 ——陶渊明《移居》 【句解】如有绝妙的好文章就一起欣赏，若发现疑问难点就相互研究分析。 多少人通过读一本书而使生活翻开了新的一页！ ——［美国］亨利·梭罗 【句解】许多人通过读书获得了新的感悟，开始了新的生活，从而使生活翻开了新的一页。 我的“长生果”（原文见课本P19-21） 自读课文，把握课文的主要内容，体会“长生果”的寓意。（重点） 学习课文中提到的好的读书和习作的方法，尝试在阅读和习作中运用。（难点） 【囫囵吞枣】把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。 运用：他看书时总是囫囵吞枣，不求甚解。 【不言而喻】不用说就可以明白。 运用：他的行为会造成什么后果，这是不言而喻的。 【别出心裁】独创一格，与众不同。心裁，自己的筹划、构思和裁断。 运用：大家的创意都很一般，只有他别出心裁，提出了一个高水准的方案。 【冗繁】指事务繁杂。 运用：冗繁的家务使她晕头转向。 本文是一篇记事散文，通过回忆少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书和作文相辅相成的关系。同时启发我们，要把醉心读书与深入实践结合起来。 活动要求 1.学习规划自己的读书行动，学会选择适合自己的书，掌握学习方法。 2.组织学生对自己的读书情况做一次总结。 3.培养学生读书的兴趣，使他们养成读书的好习惯。 活动指导 1.选择要读的书 （1）挑选自己感兴趣的书。如童话、科幻小说、历史故事等。 （2）挑选自己需要的书。如为了迎接考试需要看辅导书，生了病需要看保健方面的书。 （3）尽量选择名家名作。名家名作是经过实践检验的，是为大多数人认可的著作。 （4）选择正版的书，自觉拒绝盗版的书。 2.安排好自己的读书活动 （1）既要注重博览，又要有所侧重。要做到有详有略，突出重点。 （2）读比较厚的书时要把时间化整为零；读比较薄的书时要集中时间来读。 （3）根据个人的特点、爱好、生物钟，选择最佳时间来读。 （4）根据自己的学习情况，合理分配读书与学习的时间。 3.注意读书方法 重要的读书方法是：牢记并运用古代理学家朱熹告诉我们的读书方法：心到、眼到、口到，养成专心读书的好习惯。“三到”的核心是“心到”，如果心不到，使用目录、做笔记等都只是形式，想象更无从说起。 4.为自己写读书座右铭 座右铭本指古人写出来放在座位右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。写座右铭应该把握以下三个特点： （1）座右铭内容应该集中，重点突出； （2）座右铭语言严谨，感召力强； （3）座右铭应该短小，视觉冲击力强。 写座右铭可以从热爱读书、珍惜时间和兴趣等方面来写。 5.举办读书会 （1）向同学们推荐好书。要讲清推荐这本书的理由，并简单介绍这本书的主要内容。 （2）介绍自己喜欢的名著中的人物。如《水浒传》中的武松，《西游记》中的孙悟空等。 （3）表演书中某个片段。对自己感兴趣的内容， 可以编一个小剧本，设计好人物的语言、动作等内容，精心排练后展示给大家。 6.写一写 选题一：我和书的故事。 选题二：一本珍贵的书。 选题三：读书会后。 习作要求 选题一：要交代清楚“我”与书之间故事的起因、经过、结果等要素，做到叙述有条理。 选题二：抓住“珍贵”二字，突出这本书的来之不易，抒发“我”对这本书的珍惜。 选题三：可以写自己在读书会中得到的良好的方法及体会，写一写自己参加读书会后的感想。 写法指导 选题一： 第一步：审题。 写自己和书之间发生的让人印象深刻的故事。 第二步：立意。 写自己和书之间发生的有趣的、寓意深刻的事，自己从这件事中获得哪些教育和启示。 第三步：选材。 1.详写自己和书之间发生的故事的经过。 2.简要写自己从中获得的启示。 第四步：方法。 详细记叙和书之间