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- 2019-09-09 发布于广西
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矛盾的普遍性和特殊性
1.复旦大学发布的 《2020一流本科教育提
升行动计划》提出,将构建通识与多元选择有机结合的 “2+X”本科培养体系,在本科前两
年着重开展通识教育和大类基础教育,专注基础融通;从本科三年级开始,根据学生个性化、
多元化成长需求,构建互相贯通的多维发展空间。从哲学角度看( )
①通识教育尊重了矛盾的普遍性
②多元选择体现具体问题具体分析
③通识教育就是要抓住主要矛盾
④多元选择强调的是学生全面发展
A.①② B.②④ C.②③ D.①④
2.下面与 “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”哲理相一致的是( )
A.射人先射马,擒贼先擒王
B.东边日出西边雨,道是无晴却有晴
C.择其善者而从之,其不善者而去之
D.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀
3.长三角、珠三角等多个城市或城市群率先入选 “中国制造 2025”国家级示范区。通过建
设 “中国制造 2025”国家级示范区,可以在总结此前试点示范经验的基础上,进一步以试
点加后续经验推广的形式,深入 “中国制造 2025”相关工作。“先试点示范、后经验推广”
体现的辩证法道理是 ( )
①开展 “中国制造 2025”国家级示范区建设是我国工
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