中学英语学 法指导材料汇编教学案例.docVIP

PAGE 1 中学英语学法指导材料汇编 伊春市教育学院中教部 闻跃森 一、单元达标教学实验中的学法指导 联合国教科文组在《学会关心２１世纪的教育－－圆桌会议报告》中在“２１世纪教育哲学”的标题下面向人们提出了新教育观、新学习观：“重新提出教育为全体人而不是只为部分人的目标”。“学会怎样学习，促进学习的爱好以便为终身教育打下坚实基础，这包括开发、批判地评估自己的学习能力”。 单元达标教学实验是以所有学生都能学得好为根本目标的实验。与上述教育观相吻合，而“教会学生学习”更应该理所当然地成为这个实验中重要的研究课题。 （一）“教会学生学习”－－学法指导的意义 单元达标教学实验的四个子课题中，教学模式的构健与研究和师生教学活动的关系最密切。人们一提到教学模式的研讨、教学方法的改革，往往要侧重于教师对课堂结构的组建、对教法的改革，而在很大程度上忽视了学法的指导与研究，这是急需克服的。 １、“教会学生学习”是单元达标教学实验的重要课题 单元达标教学实验所借鉴的中外教育理论都非常重视“教会学生学习”。布卢姆把学生基础学习技能方面的准备看作是实现“掌握”的重要条件。它说：“一个学生如果不知道如何安排时间和精力，如何按时完成作业，如何记笔记，如何使用图书馆－－一句话如何学习－－那么，在课程的各个方面，他都会处于不利的地位”。巴班斯基深刻地指出，“离开学生本身学