心理语言学讲义.doc

心理语言学 贺 荟 中 1. 心理语言学与语言心理学的关系？ 2.心理语言学这门学科的特点是什么？ 3.心理语言学的研究范围（研究对象）是什么？ 4. 心理语言学的在本专业的地位与作用 教学目标 1. 明白心理语言学与语言心理学的关系。 2. 掌握心理语言学的研究范围。 3. 明晰心理语言学的学科特点。 4. 明确心理语言学在本专业的地位与作用。 第一章 导言：心理语言学的论题 一、心理语言学与语言心理学的关系？ Psychology of Linguistics Psychology of Language 二者的关系是同一的 证据一 彭聃龄教授《语言心理学》一书前言中写到：“语言心理学或心理语言学是本世纪50年代在心理学和语言学之间发展出来的一门新兴的学科” 证据二 朱曼殊 缪小春主编的《心理语言学》 证据三 Timothy B. Jay 著的“ The Psychology of Language” 书中的”preface” “I wanted to broaden the scope of psycholinguistics to include more research on the emotional and cultural aspects of language” 证据四 在我们的教材中可以随时看到“语言心理学”与“心理语言学”的交替使用。 心理语言学的研究范围 一、语言在我们日常生活中的重要性 二. 心理语言学的研究任务 个体使用语言的心理过程 问题思考 当我们使用语言的时候，是否需要语言学的知识？ 三. 心理语言学关注的两个核心问题 语言过程与语言学知识 使用语言的心理过程 自作多情 昨晚和新交的女友去吃饭，吃到一半突然发现忘了带钱包，想了一下实在没有办法，只好向女友开口。因为实在不好意思，所以脸红了，说话也吞吞吐吐，“我……” 这时意想不到的事情发生了，她也涨红了脸说：“我也爱你……” The horse raced past the barn fell. 例如： 第一组： 第二组： 饭我吃了。 饭不热了。 我吃饭了。 我的弟弟和妹妹的朋友 使用语言需要什么样的语言知识 1. 下午学生会讨论这个问题的。 2. 中国队打败了美国队。 中国队把美国队打败了。 美国队被中国队打败了。 中国队赢了美国队。 尝尝我烧的味道怎样？ 她会模仿大人会讲一些简单的日常用语，她是去年生的孩子。 她每天都要从单位赶回家里该孩子胃奶，她是去年生的孩子。 第二节 心理语言学的历史背景 一. 概述 1. 心理语言学的发展有两个繁荣期：一个是20世纪初，主要在欧洲；一个是20世纪中叶，主要在美国。 2. 交叉是不对称的。 二. 心理语言学的发展时期及其特点 早期心理语言学时期 近期的心理语言学时期 当今的发展方向 1.早期心理语言学时期及其特点 (1)冯特的语言认知观 (2) (3) 重要理论： 行为主义心理学的影响 2. 近期的心理语言学时期及其特点 (1)1954年, Osgood 和Seboek于1954年论文集：《心理语言学：理论和研究问题的概观》问世，标志着心理语言学的诞生。 (2)Chomsky的理论 （1）打破行为主义心理学的禁锢，开始致力于言语活动的内部心理过程与心理机制的探讨。 （2）提出了“LAD”机制。 （3）提出了转换生成语法理论 （4）提出语言的模块论 (3) 70年代以后的心理语言学 1、没有语言学的“心理语言学”。 2、受认知心理学的影响。吸纳认知心理学与实验心理学的最新理论与实验研究方法。 3、句法研究为中心的心理语言学受到质疑。 研究比句子更大的语言单位。 4、言语活动要受到社会环境的影响，不是一个 自然现象。语用研究引起人们的重视。 5、跨语言研究的重视 3. 当今的发展方向 1)、