都江堰的教案范文.docVIP

都江堰的教案范文 　　 　　一、教材依据 　　 　　鲁教版高中语文第三册第7课《都江堰》 　　 　　二、设计思想 　　 　　据新课程标准的理念和新课改的精神，体现学为主体教为主导的教育理念，把课堂还给学生，让学生在熟读课文的基础上思考、讨论、表达形成自己的见解，引导学生独立自主地分析文章，体味作者蕴藏其间的文化思考，拓展形象思维的能力。 　　 　　三、教学目标 　　 　　知识与能力： 　　 　　1、了解作家作品及都江堰的有关知识，掌握本课的重点字词 　　 　　2、理清作者思路，品味富有意蕴的语言，训练学生的语言表达能力过程与方法： 　　 　　1、学习作者通过对比手法的运用来展示文本内容的表达技巧 　　 　　2、通过诵读，理解作者的思想情感，品味富有意蕴的语言，提高对语言的感受能力 　　 　　情感态度与价值： 　　 　　领会并感受作家对都江堰特殊文明和中华文明的情感体验，体会作家深邃的文化思索，和从文化视角对历史文化、人类文明的反思与审视。 　　 　　四、教学重点 　　 　　理解作者的思想情感，品味文本富有意蕴的语言 　　 　　五、教学难点 　　 　　体味作者对文化的深邃思索和审视，感悟文章博雅的文化内涵 　　 　　六、教具准备 　　 　　多媒体课件 　　 　　七、教学过程 　　 　　（一）导入新课 　　 　　历史情怀不独让人享受学问，而且享