小数的大小比较教案11MicrosoftWord文档2教学教材.docVIP

1 《小数的大小比较》教案 托克逊县第一小学 冯卫红 教学内容：第90页例2。 教学目标： （一）知识与技能 1.使学生能结合具体内容，比较一位、两位小数大小。 2.提高学生提出问题并解决问题的能力。 （二）过程与方法： 经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。 （三）情感态度与价值观 体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数学情感。 重点：会比较一位、两位小数大小。 突破方法：让学生经历比较小数大小的过程，掌握比较小数大小的方法。 难点：能够掌握比较小数大小的方法，并体验小数比较大小的策略的多样性。 突破方法：通过自主探究，体验小数比较大小的策略的多样性。 教法：创设情境与引导学习相结合。 学法：自主探究与合作学习相结合。 教学准备：课件、卡片 教学过程： 一、出示课题，质疑。 同学们，今天这堂课我们要学习的内容是小数的大小比较（板书课题），请大家来看课题，小数的大小比较，看到这个课题，你想到了什么或想提什么问题？ 生答。 EQ 二、复习旧知，迁移新知。 1. 课件出示：954○1100 6314○5140 8906○8890 比较时让学生分别说出比较大小的方法，教师予以小结。 2.导语：我们已经掌握了整数的大小比较，那么根据已有的知识经验，，和对小数的了解，我们来看看我们能比较出小数的大小吗？ 三、学习新知。 1.探索比较小数大小的方法。 （1）引入：天热了，大家开始吃冷饮了，但不要多吃哦，我们来到冷饮摊看看， 请同学们仔细观察情境图，你从上面的画面中，了解到哪些数学信息？ （2）0.8、1.2 ：那么你会比一比娃娃头雪糕和冰激凌的价格吗？哪个贵一些？ 组织学生们小组交流讨论，在组内说说你是怎样比的，比的方法。 全班交流。 （3）0.8、0.5：娃娃头雪糕和绿豆雪糕哪个贵一些？指名汇报。 （4）总结方法：我们已经比较出两组小数的大小了，和老师一起总结一下小数的大小比较方法好吗？师生共同总结方法。（黑板板演） （5）课件出示小数大小比较方法，学生齐读。 （6）习题点拨：0.72○0.8 1.4○1.54 位数多的小数不一定就大。 2.提出关于比较小数大小的数学问题，并试着解答。 我们已经掌握了比较小数大小的方法，现在我们就用这个方法来解决问题，请同学们翻开课本第90页，自学例2。 （1）请同学们读一读题目，从题目和统计图中，你了解到哪些信息？ （2）学生独立解答后汇报。 （3）根据这道题，再找学生说小数大小比较方法。 巩固练习。 1、比较下面每组中两个数的大小。 1.4〇0.8 89.8〇89.9 4.723〇4.79 6.3〇6.53 2、请把这些小鱼按从小到大的顺序排列起来。 4.9 4.0 3.7 5.1 4.2 四、回顾整理，反思提升 师：通过这节课的学习你有什么收获？ 【板书设计】 小数的大小比较 整数部分 . 小数部分 .….百 十 个 十 百 千…… 分 分 分 位 位 位 位 位 位 1 . 2 1.2＞0.8 0.9 0 . 8 1.2 1.2＞1.15＞0.9＞0.88 0 . 5 0.8＞0.5 1.15 0 . 5 4 0.88 0 . 5 7 0.54＜0.572，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵权必究 联系Q 2， 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q