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新课程语文应试能力训练策略浅谈    安徽师大附中 唐俊 2010年7月 高考语文应试能力训练策略浅谈 安徽语文新课程高考卷命题特点分析 2011年新课程语文试卷命题动向推测 语文应试能力训练的策略与方法 安徽新课程语文试卷探讨 （一）命题导向特点 1、重视文化传承，初显地域色彩，蕴涵人文教育价值取向。 2、体现工具特点，凸显能力立意，强化语言运用能力考查。 3、渗透课改理念，重视思维发展，促进自主探究习惯培养。 4、关注现实生活，具有时代气息，适度拓宽考生知识视野。 （二）试卷整体风貌 2011年语文命题动向推测 （一）试卷整体结构探讨 （二）试题命制变化推测 （一）试卷整体结构探讨 A、09-10年语文新课标卷情况 一、考试内容和试卷结构 阅读（66分） 论述类文本阅读（9分） 均为客观题，单选题3题9分 古代诗文类（32分）其中文言文单选题3题9分; 翻译10分；诗歌鉴赏8分；名句5分 文学类文本阅读（25分）主观题 4题 表达（84分） 语言文字运用（24分）其中单选题3题9分;主观题 3题15分 作文（60分） 二、题型分值统计 客观题9题27分，主观题63分，作文60分 B、2011年安徽语文新课标卷推测 编写依据 1．依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准(实验)》。 2．依据教育部颁布的《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）语文》和《安徽省2009年普通高等学校统一招生考试改革方案》 3．依据我省新课程的高中语文教学实际和我省2009届毕业生的语文学习实际水平。 4．参照海南等五省《2008年普通高等学校招生全国统一考试语文卷》（新课标卷）。 5．参照《2008年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明》和《2008年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷》。 B、2011年安徽语文新课标卷推测 编写原则 1．科学性。依据语文学科课程标准和考试大纲的要求命题。试题设计应与课程评价目标相一致，体现语文高考的功能和特点。试题的内容应正确无误。语言文字、名词术语等要合乎规范。编制试题，要体现内容之间的逻辑联系、结构系统的严密，以及质高量少的特点。选择材料，要注意材料的可靠性，避免出现常识性的错误。 2．公平性。命题要充分考虑全省各地教学条件的不同以及城乡的差异，试题素材和解答要求应尽可能适应所有考生，避免出现需要特殊背景知识和特殊解答方式的题目。 3．创新性。试题设计尽量采用新情境、新材料，力求联系学生生活经验和社会实际，注重考查学生终身学习必备的基础知识与技能，以及综合运用知识分析解决问题的能力。 B、2011年安徽语文新课标卷推测 编写内容和体例 1．全卷共150分，约21题。 2．全卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷为阅读题，约占66分；第Ⅱ卷为表达题，约占84分。 3．第Ⅰ卷包括现代文阅读（指一般论述类文章的阅读）、古代诗文阅读（包括文言文阅读、古代诗歌鉴赏和名篇名句默写）、文学类文本阅读（或实用类文本阅读）三个部分。“现代文阅读”3题，共9分；每题3分，均为选择题。“古代诗文阅读”7题，共32分：其中，文言文阅读4题，共19分，3题为选择题，每题3分，翻译10分；古代诗歌鉴赏2题，共8分；名篇名句默写1题，共5分。“文学类文本阅读（或实用类文本阅读）”4题，共25分。 第Ⅱ卷包括语言文字运用和写作两个部分。“语言文字运用” 6题，共24分：3题为选择题，共9分；3题为主观题，共15分。“写作” 1题，共60分。 2011年语文命题动向推测 （二）试题命制变化推测 语用能力的考查 阅读文本的选择 作文题型的变化 地域文化的体现 语用能力的考查 15．下列各句中，没有错别字的一句是(3分) A．上海世博园安徽馆，选取明清徽派建筑的精典元素作为外墙装饰，粉墙上山水意境之美令众多游客驻足流连。 B．黄山毛峰、六安瓜片等绿茶，冲泡时叶条在杯中松展，游移沉浮；品茗者观其动态，尽享茶趣，啜饮一口，齿浃留香。 C．六载奉献沤心沥血，两任村官造福一方，沈浩把生命的根深深地扎在这片他挚爱的热土上，从此再也没有离开。 D．青海玉树发生7.1级地震后，党中央、国务院高度重视，统一部署，各部门全力以赴，千方百计展开救援工作。 语用能力的考查 全国卷2 18．从以下12个词中选取最恰当的8个，分别填入答题卡相应的位置上。选词不得重