小鹰学飞教案知识课件.docVIP

1 “先学顺导、实练精教”教学预案 教学 内容 8.小鹰学飞 共几课时 2 课型 阅读 第几课时 2 主 备 人 潘姣姣 执 教 潘姣姣 施教 日期 年 月 日 星期 教学 目标 1.学会用“已经”说话，能有感情地分角色读课文。 2.通过朗读体验小鹰学飞的过程。 3.能让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。 重 点 指导有感情朗读课文。 难 点 体验小鹰学飞的艰难，懂得学无止境的道理。 教学资源 PPT课件。 课前 预习 练习正确、流利、有感情地朗读课文。 2.思考：小鹰几次说自己会飞了？老鹰是怎么说的？你认为小鹰学会飞行了吗？ 学 程 预 设 导学要点 活动一：回顾旧知，激情导入。（2分钟） 小朋友们，这节课老师将和你们继续学习《小鹰学飞》。、 课文写了一件什么事呢？出示填空：一只 跟着　　学　　　，在_______的严格要求下，______越飞越______。 今天就让你们成为文中这只学习飞行的小鹰，潘老师是鹰妈妈，赶快跟着我开始旅行吧！准备好了吗？ 活动二：学习“第一次飞行”（8分钟） 1.打开书本，我们先来看看小鹰的第一次飞行，谁来读课文的第一、第二段。 2. （出示画面）瞧，小鹰飞到了什么地方？ 3.小鹰初次学飞行，就能飞到大树的上面，它的心情怎么样？（板书：高兴） 从文中哪些词能看出小鹰的高兴呢？请小朋友们再次轻声读第一段（出示第一段）,可以拿笔圈一圈。 这是小鹰第一次学飞，一下子就飞到了大树上面，它可高兴了，它想把这份高兴告诉所有人，所以就喊起来——齐读（出示） 我已经会飞啦！ 4. 小朋友，通过一年多的学习，你已经学会了哪些东西？请你用“已经------”说一句话。?? 5.就在小鹰很高兴的时候，老鹰却在一边摇摇头说——（出示）听了老鹰的话，你明白了什么？ 6.谁来当一回老鹰，提醒一下这只高兴的小鹰？ 7.（出示一、二段）让我们看大屏幕，老师读旁白，男生当小鹰，女生当老鹰，学着它们的语气来读读这两个小节。 活动三：学习“第二次飞行”（10分钟） 过渡：小鹰听了鹰妈妈的话继续飞，这次他又飞到了大山上，我们来看学习单1： 任务驱动 出示学习单1： 1.默读3、4小节。用 1.默读3、4小节。用“——”划出小鹰的话，用“~~~”划出老鹰的话。 2.轻声读读画到的句子，想一想读懂了什么？ 方法提示：重要的词语可以做上记号。 时间：3分钟 2.全班交流。（出示第三、四段） “又”、“真的”：与刚才的心情相比，小鹰更加自满得意了。（板书： 得意）可是老鹰…… 3.师生练习分角色朗读“第二次飞行”。 是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞到大山上根本算不上会飞。那小鹰的话和老鹰的话要怎样读呢？ 出示学习单2： 1、小组内分角色朗读课文三、四段，两人读旁白，一人做小鹰，一人做老鹰。 1、小组内分角色朗读课文三、四段，两人读旁白，一人做小鹰，一人做老鹰。 2、朗读时要读出小鹰高兴满足的语气，读出老鹰亲切、和蔼的语气。 小组读，同学相互评价。 活动四：学习“第三次飞行”（14分钟） 1.小鹰跟着妈妈继续学飞行。（出示第一句）谁来读？ 2.这次小鹰是怎么飞的？理解“鼓起劲、拼命”（点红）鼓起劲、拼命是什么样子的呢？谁来当小鹰给大家演示一下。 3、是呀鼓起劲、拼命飞就是用尽全身力气使劲向上飞，谁来读好这句话？指名读，齐读。 4、小鹰这样鼓起劲、拼命地飞，飞了多久？（很长时间）文中是怎么说的？（出示第二句） 5.想象一下，小鹰在向上飞的过程中，可能会遇到哪些困难？遇到那么多困难，小鹰放弃了吗？真是一只勇敢的小鹰，让我们一起来跟着小鹰向上飞吧！张开翅膀。 飞呀，飞呀，看，山离我们远一点了，孩子们，再飞，飞呀，飞呀，看，树已经像一个小黑点了，再向上，飞呀，飞呀，哎呀，大树看不见了，你们真能干，别怕累，快要飞到蓝天了，再用点力，看，连大山都变得矮小了，我们飞的多高呀，小鹰你现在感觉怎么样？（累） 6.小鹰可不容易了，所以书上说——他急促地喘着气。（出示第三句） 理解“急促地喘着气”。 ▲说说你什么时候会急促地喘着气？ ▲谁能给大家表演一下急促喘气的样子？ ▲谁能急促地喘着气，读读小鹰说的话呢？ ▲让我们一起来细细体味，学学小鹰，拼命向上飞。齐读。 7.小朋友你们看，这是什么符号？前两次小鹰飞过了大树，飞上了山顶，它都是非常高兴的，那现在他为什么不更高兴，反而用不确定的语气问妈妈呢？（出示三句话）请小朋友读读这三句话，想想小鹰有什么变化？（板书： 虚心） 8. 老鹰听了小鹰的话，向头顶指了指说——（出示句子）（孩子，你往上看）。看到了什么？ 小朋友见过盘旋是怎么飞的？谁能做动作表演一下。 9.想一想：当它看到还有几只鹰在白云上面盘旋，它会想些什么呢？ 出示填空：看着在白云上面