花莲秀林国民中学学校本位课程发展特色.docVIP

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2019-09-11 发布于天津
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花莲秀林国民中学学校本位课程发展特色.doc

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花秀林中校本位程展特色壹前言本校位於花最北端的民中目前十四班的中型校生人人原住民太族生人全校生的百分之九十大多原住民困根查家百分之五十五工百分之三十此外生家庭功能不彰的亦重全校生的百分之五十三十年台教育在校制度培育程及教上一直是以族文化主使得原住民的文化精神逐一流失在期的教育政策下秀林中的生在成的程中生族群文化的同危另一方面起的弱致使在程中常遭遇挫生不加以文化刺激不足因此生常有薄弱值混淆行不良自信心不足任心不忽自己文化及中途等有於此本校一直致力於推以解生向的校本位程希望每位生都成功九年一程的施以

花蓮縣秀林國中學校本位課程發展與特色(6-1) 壹、前言：本校位於花蓮最北端的國民中學，目前為十四班的中型學校，學生人數342人，原住民太魯閣族學生308人，約佔全校學生數的百分之九十。大多數原住民經濟困難，根據調查，家長職業約百分之五十五為農、漁、工，百分之三十為無業。此外，學生家庭功能不彰的問題亦頗為嚴重，約佔全校學生的百分之五十三。幾十年來台灣教育在學校制度、師資培育、課程及教學上一直是以漢族文化為主體，使得原住民的傳統文化與精神逐一流失。在長期的教育政策下，秀林國中的學生在成長的學習歷程中產生對族群文化的認同危機。另一方面，學習起點的弱勢致使在學習過程中經常遭遇挫