培养学生课前预习的好习惯教学幻灯片.docxVIP

1 培养学生课前预习的好习惯 教研时间 2015.11.2 课前预习是学生求知过程的一个良好的开端，是培养学生自觉运用所学知识的能力，对新课知识事先进行预习。做到课堂学习有目的，容易接受。 首先，从一年级起就应注意学习预习的方法。培养其自主预习的习惯，这个习惯应在课内培养，到中年级再逐步放到课前。 那么，那么作为小学生应学会怎样的预习方法呢？ 对小学生来说应该是简易、实用、有趣、有效的方法。 概括起来就是：语文预习 1要试读课文，2要标出自然段，3要圈出生字词4要想疑难处，5要画出好词好句。称为“五步读书预习法”。操作如下： “一标自然段”即预习一篇课文前，先在课文每个自然段前用阿拉伯数字标出序号。知道一篇文章是由许多个自然段构成，这种认识对于今后的读写会有较好的影响，使学生知道自己今后作文也可以这样安排段落。另一个作用是在教学活动中便于操作，如学生可直接向老师点明第几自然段的哪个地方有疑问，老师也能方便的向学生点明第几自然段需要注意什么等。 “二圈生字词儿”即对照课后生字表中需要“学会”的生字，在课文中用“O”画出，并用“--”画出带生字的词，再对照课后要求“会认”的生字，用“（）”在课文中画出，以区别要求“学会”的字。这样更明确了识字的要求。读课文，全篇课文能至少