东瀛之石，可以攻玉——日本学者编纂的英语学习词典对我们的启示.pdfVIP

58 辞书研 究2010年第3期 东瀛之石，可以攻玉 — — 日本学者编纂的英语学习词典对我们的启示 王 健 王安 民 摘 要 一位 日本学者基于 自建的 日本英语学习者语料库主编的英语 学习 词典为我们编纂真正适合中国英语学习者需求的英语学习词典提供 了有 益借鉴 。我 国的英语学习词典编者可 以与其他领域的研究者合作 ，建立各 个层次的我 国英语学习者语料库 ，分析归纳他们英语学习中的典型特点、 常犯错误等，并在此基础上编纂出能够更好地满足我国英语学习者需要的 英语学习词典。 关键词 学习者语料库 英语学习词典 深度处理 2008年 11月底在广州召开的第一届词典学与英语教学国际 研讨会上 ，日本学者 YukioTono作了题为 “LearnerCorpora：The KeystoneofNextGenerationPedagogicalDictionary”_l】的主题发 言。发言中介绍了基于 日本英语学习者语料库，由他本人主编的 供 日本中学生使用 的英 日词典—— 《ACECrown英和辞典》。从 该词典的编纂来看，以下几个方面应当引起我们的关注。第一，这 部词典的编者 自建了日本英语学习者语料库。其中的语料主要源 于布置给东京一些中学生的限时英语作文。然后词典编者借助于 词频及其他语料分析软件对这些作文进行 了分析 ，在此基础上归 纳出了日本中学生在英语学习中，尤其是词汇学习中暴露 出的一 东瀛之石 ，可 以攻 玉 59 些问题 ，从而对这些问题进行处理 。这就使这部词典能够满足 日 本中学生的实际需要。第二，在对语料进行分析的基础上 ，考虑 日 本中学英语学习者 的特殊需求 ，词典编者选择 了一些常用词语并 对其进行 了深度处理 ，以便更有针对性地帮助 日本中学生有效习 得这些英语词语。第三 ，词典学家应与其他语言研究者 、英语教师 等合作。词典编者在这方面作出的努力无疑是词典编者用户意识 的体现 ，它顺应了 “上世纪 7O年代国际辞书从 编‘者视角’向 读‘者 视角 ’转换 的大趋势”_2]。Tono等所编纂的英 日学习词典可以给 我们 以下一些启发 。 一 、 建立中国英语学习者语料库 目前，运用学习者语料库编纂词典是一种通行的做法 ，国 际上的学习词典出版社在这方面 已经作 了有益尝试 。例如朗 文出版集 团基于朗文学习者语料库 ，在词典 中设置 了 “Donot say”这一警示专栏 。这属于语用提示 。剑桥 出版公司利用剑 桥学习者语料库 ，在词典 中设立 CommonLearnerErrors，对学 习者常犯的错误进行提示 。此外 ，麦克米伦出版公司利用世界 英语语料库 (WorldEnglishCorpus)，编写了 “Getitright”栏 ， 提供用法提示信息 。这些都是学习者语料库用在学习词典 中 的实例 。 众所周知 ，由于受母语负迁移的影响，各 国的英语学习者在英 语学习中反映出一定共性的同时 ，也具有各 自的特点。我 国编纂 的英语学习词典 ，应当利用我国的英语学 习者语料库 ，最好建立小 学、中学、大学等各个不同层次的学习者 的语料库。在此基础上， 我们可以对他们在英语学习中反映出的一些特点及常犯的错误等 进行归纳总结 ，然后将其反映到具体的词典编纂实践中。这对加 强我 国学者 自编的英汉学 习词典 的针对性 ，充分发挥英汉学习词 典的功能，将起到极大的作用 。 6O 辞书研究 2010年第3期 二、结合中国英语学习者的需要， 对一些常用词进行深度处理 Tono等在对他们收集的语料进行分析的基础上 ，选择一些常 用词进行深度处理 。在对所搜集语料进行分析的过程中，Tono等 发现 日本的中学英语学习者有过度使用 have+N 结构的倾 向。 同时，他们对 have+PP和have4-to结构的使用又显不足 。同时， 学习者语料库反映出，日本的中学生大多使用 have-4具体名词结 构，较少使用 have-4抽象名词结构。例如，学习者较多使用 have -4rice，bread，money等结构，较少使用 have-4idea，time等