新教材培养担当民族复兴大任时代新人课件.pptVIP

新教材培养担当民族复兴大任时代新人课件.ppt

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第10课 (新教材)培养担当民族复兴大任的时代新人 发展中国 特色社会 主义文化 培养担当民族复兴大任的 时代新人 着眼点 培养和践行 社会主义 核心价值观 需要 加强思想 道德建设 是何 为何 如何 需要 抓住理想信念这个制高点 实施公民道德建设工程 改进思想政治工作,深化群众性精神文明创建活动 为何、如何 弘扬科学精神,弘扬时代新风 推进诚信建设和志愿服务制度化 (基础工程) 考纲 展示 加强社会主义思想道德建设 (1)培育和践行社会主义核心价值观 (2)加强思想道德建设 (3)感悟中国特色社会主义文化 考情 分析 1.从考查内容上看 第十课教材变动较大,从近年考题来看,3个考点均为主观题重点考查的对象 2.从考查形式上看 选择题与非选择题兼顾。 考点一:培育和践行社会主义核心价值观   1.是什么:   2.为什么:   (1)对一个民族、一个国家来说,最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观,承载着一个民族、一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。一个国家的文化软实力,从根本上说,取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。   (2)社会主义核心价值观的基本内容,回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题,为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。   (3)社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求,继承了中华优秀传统文化,也吸收了世界文明有益成果,体现了时代精神。   (4)发展中国特色社会主义文化,培养担当民族复兴大任的时代新人,就要把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。   3.怎样做?   (1)培育和践行社会主义核心价值观,要强化教育引导、实践养成、制度保障,发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用,把社会主义核心价值观融入社会发展各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯。   (2)培育和践行社会主义核心价值观,要内化于心,外化于行。要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有;使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来,在落细、落小、落实上下功夫;使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求,外化为人们的自觉行动。   (3)培育和践行社会主义核心价值观,要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。   误区:富强、民主、文明、和谐是社会主义核心价值观中社会层面的要求。   1.(2016年全国卷Ⅲ,21)有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点,有人能把密封精度控制到头发丝的五十分之一……中央电视台推出特别节目《大国工匠》,讲述实现中国梦征程中劳动者的故事,讴歌中国工人的精湛技艺和一丝不苟、精益求精、追求完美和极致的“工匠精神”。弘扬“工匠精神”时代价值之在于( )   ①为社会主义核心价值观提供理论依据   ②为社会主义核心价值观增添时代内涵   ③为我国实现制造业转型升级提供现实路径   ④为实现制造强国的中国梦提供重要的精神支持   A.①②  B.①③  C.②④  D.③④         2.(2016年天津卷,14)守望相助,邻里相恤,在我国有着几千年的传统。但近年来随着城镇化进程加快,邻里往来减少,关系趋于淡漠。12年前,因为一位小学生的倡议,青岛市海伦路街道试办了第一届“邻居节”,之后在市北区全面推广,今年扩至全市。12年来,这个百姓自己的节日从小到大,活动形式从大众化的自娱自乐拓展到邻里友爱互助和各类志愿服务,密切了居民间的情感联系,促进了“亲人善邻、和睦融洽”的新型邻里关系的建构。   (1)依据材料,运用《文化生活》知识,说明“邻居节”由小变大的原因。(8分)   【答案】 “邻居节”植根于中国优秀的传统文化;体现了和谐、友善的社会主义核心价值观;是人民群众创造的(或满足人民群众精神文化需求的)、喜闻乐见的一种文化形式。   (2)“家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风”。请列举一项优良家风,并运用所学知识说明传承该家风的两点意义。(5分)   【答案】示例一 孝老爱亲:①有利于传承中华民族的传统美德;②有利于促进家庭、社会的和谐。   示例二 诚实守信:①有利于传承中华民族的传统美德;②有利于社会主义市场经济的健康发展。   (如果考生从其他角度作答,言之有理,酌情给分)   3.(2015年课标卷I,39)培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承,让居民望得见

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