读《赏识你的孩子》有感.docVIP

赏识孩子，创设和谐学习氛围 ——读《赏识你的孩子》有感 ? 寒假期间，我认真阅读了《影响教师一生的100个好习惯》、《卡尔·威特的教育》、《如何激发孩子的学习兴趣》等教育丛书。其中，《赏识你的孩子》是我最喜欢阅读的，一拿起这本书，我便爱不释手，如饥似渴地读了一遍又一遍，但是每读一遍的感受都有所不同，每一次都受益匪浅。书中每一章都深深地拨动我的心弦，让我惊喜，让我惭愧，让我深思，让我反省。一位普通的工人，一位平凡的父亲，居然让一个耳聋的孩子，学会了说话，读书，做人，然后上了大学，成了硕士，这真是不可思议！无论是作为家长还是一名教师，书中的一些理念和做法都值得我去深思。 一、宽容和理解，是激发孩子学习的动力 人在社会中生存，都希望自己的学习，工作人品等受到赏识。正如哲人詹姆士说过的：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”，而赏识正是肯定的具体表现。作为教师，我们经常有“恨铁不成钢”的思想，因此总是苛求学生，要学生这样，不让学生那样，结果挫伤了学生的积极性，抹杀了学生的创造才能。其实，我们如果像周弘对待他的女儿那样，当孩子在人生低谷的时候，我们就以最低处为起点，不要让他们在“低谷”中一蹶不振，迷失方向。而是相信他们，相信他们心中都有那种积极向上的愿望，给予扶持和鼓励，一起去面对困难和挫折，一起想解决问题的方法和对策。正如文中一句话所说：“哪怕天底下所有的人都看不起你的孩子，但你却应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。”在教学中积极实践赏识教育，使学生从学习的成就中体验快乐，让学生从答对一个问题，完成好一次作业，取得一次进步中获得满足感，学生进步会更快。既是如此，我们何不多学会赏识我们的孩子呢？因为赏识的力量不仅使孩子获得成功，同时也 让我们学会了宽容和理解，真正做到了教学相长。当读到这一段，我感触颇深：记得女儿七岁刚接触应用题时，有一次，十道题只做对了一道，周弘老师满怀深情的对女儿说：“简直不可思议，这么小的年龄做这么难的题，第一次居然就作对了一道。”女儿这时露出了喜悦的表情，她还想进一步证明自己。就说：“爸爸，你小时侯会不会做？”爸爸说：“我肯定不会做，象你这个年龄，这么难得应用题，爸爸连碰都不敢碰。”女儿顿时信心倍增，仿佛插上了飞翔的翅膀，自由的翱翔在数学知识的天空里，仅用三年时间学完了小学六年的课程。当读到这里，我既感到羞愧又感到庆幸。羞愧的是我对自己的孩子要求太苛刻了，也许是有种“望子成龙”的渴望，再加上自身是位小学教师，自然而然地对孩子提高了要求。总希望他无论是在学习上还是生活上都做得更好，当孩子达不到要求时，难免会有些失望，有些埋怨，甚至责备。回想起儿子上三年级刚学英语时，儿子担忧地对我说：“妈妈，我害怕学英语，我记不住英语单词。”我一再鼓励他，并教他学习单词的方法。渐渐地，他的英语成绩有所提高。可是，我儿子太好动，学习不够积极、自觉，英语学习方面还是不理想，特别是单词记得不够牢固，为此，我没少生气，常批评他。可是我越是批评，他就越是不感兴趣，学习更吃力，形成了一种恶性循环。庆幸的是我意识到这一点后，调整了自己的心态，降低了学习要求，从要求他每天记忆10个单词降为5个。当孩子完成了学习任务，我就会给予更多的赞扬、肯定。现在，我孩子的英语学习有了很大的进步。如今，阅读了《赏识你的孩子》这本书，我更坚信宽容和理解是激发孩子学习兴趣的一种动力，坚信我的宽容和理解会像一缕阳光，照亮了我的孩子，我的学生的心，让他们更快乐地学习。 二、坚持教育，是推动孩子走向成功的重要保证 中国有句俗语： 十年树木，百年树人。这句话精辟地阐述了教育是一项长期而艰辛的工作，其成效是日积月累而来的，而不是“即食面”。因此，教育贵在坚持。其实，许多老师、家长都会有自己的一套管用的教育方法，都会使用到赏识教育中的一些方法，并从中体验过成功的喜悦。可是往往因为各种原因不能坚持，半途而废。在与后进生家长交谈中，我们经常会得到一个信息：家长心情好时，会更懂得赏识孩子，让孩子收到“糖果”；心情不好时，会责备、埋怨孩子，让孩子收到“炮弹”。要知道当你向孩子发过脾气后，你的言语就像木栅栏上的钉子孔一样，会在孩子们的心灵上留下疤痕，无论你说多少次“对不起”，那伤口都会永远存在。那一句不动听的话足以抵消10句好话。在过分责骂孩子的同时，其实就是中断了赏识教育。静心想一想：周弘、卡尔·威特等名人能培养出如此出色的儿女都是因为他们能坚持教育，并善于总结归纳、提炼，如周弘先生所创立并倡导的赏识教育，就是他从教育实践中体验、感悟和总结出来的教育孩子的真理，这真理平凡而又重要，像阳光、空气，它在每一个人的身边，天天不可缺少，却看不见、摸不着，因而被忽视。但周弘先生不仅看到了，摸着了，重视了，而且用赏识教育将它提炼出来，概括出来，用很有说服力的例