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曲甬大学帧士学位论文
建构要求：
自己或分组搭建，不能乱扔积木要爱护积木。
不要把别人的积木搭建作品推倒。
要正确收放材料。
三、欣赏作品
教师引导幼儿欣赏谁搭的大桥最漂亮，最牢固。
第三次搭建：模拟搭建重庆大礼堂牌坊
活动目标：1．幼儿说出牌坊的名字。
2．要求幼儿进行大礼堂牌坊主题搭建
游戏准备：若干数量的积木，牌坊实物与积木范例照片。
活动过程：
一、引出主题
1、出示大礼堂牌坊图片，让孩子知道牌坊在哪里?
二、比照图片引导幼儿发现牌坊的特点。
牌坊的组成。牌坊四列三跨，四根柱子，柱子之间是又一定空间的。
三、积木搭建过程
1、幼儿自己进行模拟搭建，在幼儿搭建过程中，当幼儿在搭建过程中遇到搭建技
能方面的困难时，教师进行指导干预(引导幼儿发现大桥结构用特定积木的排列
方式来表现)。若幼儿没有兴趣用相应搭建技能进行搭建，则教师不予要求。
建构要求：
1自己或分组搭建，不能乱扔积木要爱护积木。
2不要把别人的积木搭建作品推倒。
3要正确收放材料。
四、欣赏作品
附录
教师引导幼儿欣赏谁搭的牌坊最漂亮，最牢固。
第四次搭建：模拟搭建水立方
活动目标：1．幼儿说出水立方的名字。
2．模拟搭建水立方。
游戏准备：若干数量的积木。水立方实物与积木范例照片。
活动过程：
一、引出主题
1、出示水立方图片，让孩子知道水立方在哪里，是为什么建的?(08年奥运会举
行水上比赛项目的场馆)
二、引导幼儿发现水立方的特点。
水立方的正方形的。中间是空的，水立方是一个密闭空间。
三、积木搭建过程
1、幼儿自己进行主题搭建，在幼儿搭建过程中，当幼儿在搭建过程中遇到搭建技
能方面的困难时，教师进行指导干预(引导幼儿发现大桥结构用特定积木的排列
方式来表现)。
建构要求：
1．自己或分组搭建，不能乱扔积木要爱护积木。
2．不要把别人的积木搭建作品推倒。
3．要正确收放材料。
四、欣赏作品
教师引导幼儿欣赏谁搭的水立方最漂亮，最牢固。
第五次主题搭建：模拟搭建北碚嘉陵江大桥
活动目标：1．幼儿知道北碚嘉陵江大桥的位置，清楚说出名字。
2．模拟搭建嘉陵江大桥。
游戏准备：若干数量的积木。北碚嘉陵江大桥图片。
S7
西南大学帧士学位论文
活动过程：
一、引出主题
1、出示北碚嘉陵江大桥的图片，让孩子知道大桥在哪里?清楚说出大桥的名字。
二、积木搭建过程
1、幼儿自己进行主题搭建，在幼儿搭建过程中，当幼儿在搭建过程中遇到搭建技
能方面的困难时，教师进行指导干预(引导幼儿发现大桥结构用特定积木的排列
方式来表现)。
四、建构要求：
分组或者单独搭建，不能乱扔积木要爱护积木。
不要把别人的积木搭建作品推倒。
要正确收放材料。
四、欣赏作品
教师引导幼儿欣赏谁搭的大桥最漂亮，最牢固。
第六次搭建：模拟搭建楼房
活动目标：1．模拟搭建楼房。
游戏准备：若干数量的积木。房子实物与积木范例图片。
活动过程：
一、引出主题
1．出示房子的图片，让孩子观察说出房子都有哪些组成。
二、引导幼儿发现大桥的特点。
房子有地基，墙壁、屋顶、门、窗组成。
房子有四面墙。中间是空的，是架起来的，为了能够遮风挡雨上边和下边都是密
封围起来的，。让小朋友门先讨论一下大家看到平时是怎么样建房子的?(引导孩子
说出先把地基造好，再砌墙，最后加盖屋顶)
三、积木搭建过程
附录
1、幼儿自己进行主题搭建，在幼儿搭建过程中，当幼儿在搭建过程中遇到搭建技
能方面的困难时，教师进行指导干预(引导幼儿发现房屋结构用特定积木的排列
方式来表现)。例如房子是密闭的，我们就要用围合的建构技能，房子有地基我们
就要用平铺。教师要在儿童遇到困难时，才进行指导，其余时间只做观察。
四、建构要求
自己或分组搭建，不能乱扔积木要爱护积木。
不要把别人的积木搭建作品推倒。
要正确收放材料。
五、欣赏作品
教师引导幼儿
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