第2课了解因特网.doc

单元序号： 1 教案序号：4 课型： 新授 授课时间：2009.9.21 八年级信息技术教学设计 课题：《第2课 了解因特网》 一、【教材分析】：本节主要介绍了因特网的基本知识及因特网的各种服务，为学生学习浏览、查询及下载网络资源提供准备知识。通过本节的学习，可以提高学生学习网络知识的兴趣，加深学生对因特网的认识。 二、【学情分析】：本节理论内容较多，学生对一些概念只能初步的了解，不能深入理解。对因特网提供的服务非常熟悉，能够迅速地回答。对于计算机接入因特网的操作方法大部分学生能够掌握。 三、【教学目标】： ①了解因特网的基本概念。 ②了解因特网提供的服务内容。 ③知道如何将计算机接入因特网。 四、【重点难点分析】： 教学重点：①了解因特网的基本概念。 ②了解因特网提供的服务 教学难点：知道如何将计算机接入因特网。 五、【教学方法】：演示法、讲授法、上机练习法、任务驱动法 六、【教学过程】： 教学 环节 教 师 活 动 学生活动 教学意图 时间安排 引入 新课 同学们平时都喜欢上网，大家上的是什么网呢？可是关于什么是因特网，以及因特网的基础知识大家很小知道，今天我们了解一下因特网的基础知识。 听课 回答问题 引起学生注意 1分钟 一、因特网的概念 因特网：因特网是由数百万台计算机和数亿用户组成的跨越全球的互联网络，是一个世界范围的信息资源的大型集合体。 从计算机技术来说，INTERNET 是全世界大大小小的计算机网络（局域网、广域网）的集合。 听课 了解因特网的概念 2分钟 （1）TCP/IP协议 前面我们讲过，网络中的计算机之间交流信息时，必须遵循一定的规则和约定，这些规则和约定称为网络协议。应用于因特网的协议很多，其中最重要的是TCP/IP协议。TTCP/IP协议使得Internet可以包括几乎所有类型的计算机通信技术。 听课 了解TCP/IP协议 2分钟 IP地址 千家万户都有一个固定的电话号码，有没有相同的电话号码？ 电话号码互不相同。类似的，为了使连入网络的每一台计算机在通信时能够相互识别，网络中的每一台计算机都分配有一个唯一的地址，称为IP地址。 提问几位学生上节课查找并记录下来的个人计算机的IP地址。 并针对以上IP地址讲解IP 地址是由四部分组成，每部分用用点隔开 听课 认识IP地址 5分钟 学生 活动 自己和邻座同学的计算机的IP地址有什么联系和区别？多看看同一计算机教室中几个同学的计算机IP，你能得出什么结论？ 以小组学生相互讨论 进一步了解和熟悉IP地址 4分钟 学生 活动 请小组代表来回答问题 回答 3分钟 小结 针对学生的回答，教师有选择性进行讲解并引入域名的概念 听课 2分钟 主机名（域名） 因为IP地址不容易记忆，所以人们用具有一定含义的、容易记忆的一串字符来代替IP地址，这串字符成为主机名。实际上网时，通常都不输入IP地址，而是直接输入主机名。因特网中的主机名是由几个表示不同地域范围或行业范围的域名组成的。组成主机名的各级域名，按其代表的地域范围或行业范围的大小，从右向左排列，一级域名放在最右边，通常代表国家或地区，如： cn 中国 jp 日本 us 美国 uk 英国 de 德国 二级域名通常代表行业类别或所在省份，如： com 公司企业 bj 北京市 edu 教育单位 nx 宁夏回族自治区 gov 政府部门 sd 山东省 net 网络服务机构 听课 了解主机名（域名）的概念。 5分钟 练习1 教师展示幻灯片，同学们一起来完成练习，说出每一部分所代表的意义。 学生做练习 进一步了解域名每部分的意义。 3分钟 练习2 课本第14页巩固练习中的第2、3题。 做练习 巩固知识 3分钟 学生 活动 阅读课本第11页知识窗 阅读 知道IP地址与域名间的关系。 3分钟 提问 域名和IP地址是什么关系？它们是一对多、多对一、还是一对一的关系？ 回答问题 因特网提供的服务 大家为什么爱上网，上网能做些什么？ 学生回答问题 了解因特网提供的服务 2分钟 教师 总结 针对学生的回答，教师展示幻灯片小结因特网提供的服务。 听课 与因特网连接 做一个假设，假设你家有一台电脑，你要上网，你知道如何与因特网连接吗？ 学生回答 知道在什么情况下，选择接入因特网的方法。 2分钟 如果你家没有固定电话，那又如何接入因特网呢？ 学生回答 如果固定电话也没有，有线电视也没安装，还可以如何接入因特网？ 学生回答 你知道我们校园是如何接入因特网的？ 学生回答 小结 教师归纳学生发言，详细讲解接入因特网的方法：拨号接入、专线接入、利用有线电视线路接入、通过局域网接入。 听课 1分钟 学生 活动 按照课本第13页“做一做”，完成将校园网