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雪中白杨的教案范文 　　 　　教学目标： 　　 　　1、理解诗歌意象的象征意义 　　 　　2、体会诗人情感 　　 　　教学重点：联系其他意象，感悟喻义 　　 　　教学难点：象征手法 　　 　　教学方法：诵读法、讨论法 　　 　　教学课时：一课时 　　 　　教学过程： 　　 　　1、导入 　　 　　关于白杨，著名作家茅盾有过这样的文字“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！” 　　 　　白杨在北方小城里的诗人王学忠看来，又蕴含了哪些情感？我们一起来学习这首诗。 　　 　　2、诗文解读 　　 　　（1）入题悟境。一是白杨，二是雪。解题，雪为环境；白杨，形象集中者。在雪里的白杨展现了自己怎样的风姿？ 　　 　　请朗读全诗，找一找直接写白杨的句子，说一说你的感受。 　　 　　光秃秃的白杨树??一群裸露的脊梁头顶茫茫上苍?长矛利剑脊梁 　　 　　光秃秃??裸露??长矛利剑??脊梁 　　 　　外在形象：写在风雪中光秃秃的枝干，不是万树银花，而是经历磨难之后萧条突兀 　　 　　——天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光