初中作文教学用课件之语言出彩技法二课件.ppt

初中作文教学用课件之语言出彩技法(二);一个说: 前天半夜里, 有只老鼠爬上床, 把我吓死了. 一个说: 今天的算术测验, 我别想得到好成绩, 题目难得要死. ;一个说: 这几道题目, 正巧我都复习了, 运气好得要死. 一个说: 我有本连环画, 真是好看得要死. ;一个说: 我有盒巧克力, 真是好吃得要死…… 两个人谈话不到十分钟, 已经“死”了很多次. 有什么办法能不“死”呢? ; 修改前： 一个说:前天半夜里,有只老鼠爬上床, 把我吓死了。（单调、乏味） ;同一个意思，两种表达。请你写出生动的表达来。; “文章，乃经国之大业，不朽之盛事。”小小一篇文章，是学生生活的再现，是内心世界的显现，是思维之泉的结晶，是思想火花的飞射。写作，是滋润心灵的一滴泉水，是长途跋涉时的一缕清风，是月夜浮起的一个甜蜜的梦。学习离不开写作。 优秀作文或者优秀的表述答题的一个重要方面在于语言的优秀。优秀的语言具有强大的穿透力，能飞跃层层的阻隔渗透人心；具有强大的融合力，能交融孤寂的心灵。“言之无文，行而不远”，优秀语言，穿越时空，流传久远。今天，我们就一起来研讨作文语言出彩的技巧 ; ;方法一：化简为繁，增添修饰成分;化简为繁方法1：发挥联想和想象，在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分，使句子的意义变得具体而生动。 ;原句：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。（直白乏味）;原句：月亮照在草原上。 ;练习1：给下面的句子增加修饰成分，使感情表达更到位。 我站在爷爷的灵柩前，泪水爬满了我的脸。 ;练习2：给下面的句子增加修饰成分，使之更加生动。 我喜欢静幽，总斜倚着树干，思索友人的深情。 ;修改参考：我喜欢（红彤彤的枫叶旋在风里的）静幽，总（在晚霞中）斜倚着树干，（撷一片枫叶遮住眼睛，）思索友人的（脉脉）深情。;化简为繁方法2:利用重复的手法，增加一些修饰性的语言。;原句：我喜欢听父亲的笛声。 ;方法二：化繁为简，精心选择、使用成语及其他四字短语。 成语及其他四字短语能形成一种整体和???美。成语的主要特点是形式简洁，意义蕴丰，可以达到言简意赅的效果。 ; 多积累、正确理解且能根据具体语言环境选择使用。 （中考成语使用题）; 方法三：善用修辞，来一点“形象”? ;修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇葩，如果能在文章中适当的插几枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩：巧设比喻，以求形象生动；大胆夸张，以显灵气飞扬；多用设问，以求启人深思；反复吟哦，以抒绵绵之情……;常用修辞及作用;4、夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。其作用是：深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。 夸张有时还能增加幽默感和趣味性。 5、设问：引起人们注意，启发人们进行思考。 6、反问：加强语气，增强表达效果。;7、引用：增加文章的说服力，同时也能展示作者的读书功底与阅历，给读者留下深刻的印象 。;如写“美”， “生活中处处有美，美是多姿多彩的”，平铺直叙，很空洞，很乏味。 ;;原句：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。 ;原句：春天，雪融化了。（很平淡的叙述，没有任何美感） ;幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。;方法四：精选词语，来一点“感情” 讲究用词，在绘景状物写人叙事时，精心挑选最富有表现力的字眼，把意思表达得准确、鲜明、生动。;读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。 ;从“飘、泻、流、笼、洒、浮、洗”中选出适当的动词填空。 月光如流水一般，静静地 在这一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中 过一样；又像 着轻纱的梦。;……霎时间，也就围满了大半圈的看客……待到增加了秃头的老头子之后，空缺已经不多，而立刻又被一个赤膊的红鼻子大汉 满了……但是后面的一个抱着孩子的老妈子想乘机 进来……一个小学生奔上来，一手按住自己头上的小布帽，向人丛中直 进去……他(指工人似的粗人)于是仿佛自己就像犯了罪似的局促起来，终于慢慢退后， 出去了…… （鲁迅《示众》）; 改一改：天啦，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进洗手间，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几下，穿上外套，跑出寝室。;方法五：活学巧用，来一点“诗意”（即旁征博引）; ;示例一 ：