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第二章 学前儿童的发展与教育 主要内容： 儿童发展观 儿童观 学前教育观 第一节 儿童发展观 主要内容： 影响儿童发展因素的争论 儿童发展观的基本观点 儿童发展与学前教育 一、儿童发展的含义 　 儿童的发展：是指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。 二、影响儿童发展因素的争论 思考： 影响儿童发展的因素都有哪些？ 遗传 环境 教育 儿童 （一）天性——教养之争 遗传与环境在儿童发展中所起作用的争论。 例1：美国诺贝尔名人精子库 ——亿万富翁格雷厄姆创立 例2 ：中西方儿童断奶前后身高增长速度 （二）诱导——促进之争 1、含义： 教育在儿童发展中所起作用的争论。 诱导——促进——维持 维持：儿童某些认知能力能够自然的完全发展，教育的作用只是使儿童维持现有能力水平；如果没有后天教育，现有能力就会降低，就难以维持。 促进：后天教育只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序；如果没有后天教育儿童照样可以向前发展。 诱导：后天教育的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生和发展。 印度狼孩 1920年，在印度丛林发现两个狼哺育的女孩。年长的约8岁，年幼的1岁半。大概是在生后半年被狼衔去的。分别取名为卡玛拉与阿玛拉。 她们