教师指导手册 防范和应对盗窃、抢劫.docVIP

PAGE PAGE 3 第二课 防范和应对盗窃、抢劫 教学目标： 通过三个不同情境的案例，帮助同学们了解防范盗窃、入室抢劫、拦路抢劫的一般知识，初步形成观念预防、灵活应对的习惯。 教学时数： 1课时（40分钟）。其中视频资源时长16分钟。 教学重点和难点： 在“放学路上”这个案例中，其实包含着双向教育，即什么样的行为就构成抢劫，路遇抢劫你该怎么办。教师应该针对当地的实际情况，既教育同学不要一时不慎触犯法律，也要帮助同学们明确遭遇抢劫、勒索等校园暴力时的应对办法。 明确守好家门的办法。 教学活动： 导入活动：讲讲自己被偷的故事。 统计资料表明：每个人一生要遭受3次犯罪侵害，其中两次是侵财的犯罪侵害，也就是被偷。请同学们讲讲自己或家人、亲戚、朋友被偷的故事，并从中可以提炼出盗窃发生的一些一般规律。然后再引入视频资源第一部分：校园宿舍防盗。 二、播放视频资源第一部分：校园宿舍防盗。 三、课堂讨论。刚才播放的画面中我们的哪些行为给盗贼留下了可乘之机。 答案：（1）书包乱扔。 （2）存折乱放。 （3）小贩进屋。 （4）留宿外人。 （5）不关房门。 四、播放视频第二部分：财产标刻法。 五、播放视频第三部分：放学路上防抢劫。 六、课堂讨论：（1）小马的行为算不算抢劫？ （2）如果你是小李，遇到这种情况你该怎么做？ （3）有什么方法预防拦路抢劫的发生？ “小李和小马” 这个案例是根据真实案例改编的。设置这个案例其实是有深意的。我们希望能引导教师和同学共同探讨一下“校园暴力”问题。校园暴力是指在学校开展正常管理、教育期间，在校园内部及其周边地区，在师生之间、学生之间、以及非学校人员与学校师生之间所产生的暴力行为，它属于社会暴力的一种。校园暴力严重威胁青少年的生命安全和心理健康，是我们这套旨在教授学生安全知识的教育节目中无法回避的话题。因此，我们在《防范和应对盗窃、抢劫》的第三节和《校园安全》的第三节，用两小节的时间讨论了这个话题。 校园暴力是一个非常复杂的现象，它的形成原因和解决办法都很复杂，所以我们无法展开来讨论，我们只能借“小李和小马”这个案例来强调两点，对于实施校园暴力的一方，我们希望予以警示——不要糊里糊涂地做下触犯法律的事，对于被侵害的一方，我们希望告诉他们，要相信警察、家长，一定要寻求帮助。 这部分，希望教师一定要充分准备符合当地实际的案例，引导同学们充分讨论，教育同学们认识到校园暴力的严重危害，为清除校园暴力做出努力。 七、播放视频第三部分：独自在家（上） 八、课堂讨论。教师引导同学们分析小军应不应该开门？坏人进门后我们应该怎么办？ 要点： 1、守好家门 设置防盗设施，是加强家庭防范的重要措施。在现代建筑中可能成为罪犯侵入的孔道主要是门和窗，所以安装防盗门是一项必备的设施。目前没有条件安装防盗门的，也可以在木门上包上铁皮，这样也能起到加固的作用。防盗门、门铃、单向窥视孔、附带金属链的暗锁和在一起才能组成一个较为理想的家门防范设施。 农村中普遍使用的铁挂锁防范效果较差，因为挂锁本身能告诉犯罪分子屋内已经没人，而且犯罪分子很容易破坏挂锁进入室内。 未成年人独自在家时如何应对陌生人敲门是一个非常重要的安全自护技巧。有的妈妈教孩子，说如果有人敲门你就问问是谁。如果是你认识的，你就开门，不认识的就不开门；还有的母亲说你一听见是熟人，你再给妈妈打个电话，妈妈同意你再开门。这些做法都不好，给别的选择留有余地，结果也就给坏人留下了可乘之机。现在社会上有些犯罪分子就像狼一样狡猾，他们或者假装上门收购旧货、推销商品、乞水讨饭、抄电表水表，或者声称来收电话费、煤气费、有线电视费等等，骗开你的门后便凶相毕露、胡作非为。所以我们应该告诉孩子们无论什么人敲门都不能把门打开。当然，门不可开，但讲话必须文明礼貌，不要口出污言秽语，也不要流露出怀疑对方是坏人的意思，以免伤害好人。 需要说明的是，为什么是熟人也不能开门呢？因为警方的调查表明，60%的案件是发生在熟人之间。对于孩子而言，经常看见的人就是熟人，但是这些人和父母是什么关系，有没有经济纠纷和个人恩怨通常并不知情，所以即便门外是熟人也不能开门。下面是一个真实的案例： 在一个江南城市，个体经济比较繁荣，王某就是一个先富起来的大款。为了办好自己的工厂，夫妻双双全身心地扑在事业上，常常把上小学的儿子独自甩在家里。 王某的私营企业能够发达，有劳改释放人员李谋得一份功劳。然而，天长地久，因为经济报酬问题，李某对老板有了意见，矛盾越积越深。所有这些，王某的儿子小小年纪，当然浑然不知，只晓得有个常来找爸爸的“李叔叔”。这天下午，他又独自在家，忽听到有人敲门，从“猫眼”李一看，见到来人是李叔叔，就毫无顾忌地把门打开了。不料这个