色彩设计基础训练任务四 色彩写生常见问题.pptVIP

[任务目的] 　通过色彩写生，教师引导学生发现问题，并能在练习中解决一些实际问题。 [课时要求] 　2×3课时。 训练任务四　色彩写生常见问题 1 1.构图杂乱与贫乏 构图杂乱与贫乏是指构图的安排中只是单个物体的罗列，没有主次、前后与重叠关系，如图2-34所示。要使构图不落入杂乱与贫乏，需要尝试一些新的构图方式，如物体摆放角度的高低变化、画面的分割、物体的安排不要在一条线上或平行线上等。一幅好的色彩作品往往在构图形式上都比较讲究。 2 2.画面粉气，色彩生硬 这是初学者最容易出现的毛病，主要原因是乱用白粉颜料造成的。作画时在该暗的地方多加了白色，使其变得不暗，画面的明度关系破坏；还有本该色彩鲜明的地方也过多地加入了白色或反复涂抹，使其下面的色彩向上泛，失去了应有的纯度关系，如图2-35所示。解决办法是加强画面的明暗反差，保持画面一定的纯度关系，用笔干净肯定。 3 图2-34　水粉静物写生 学生习作 4 图2-35　水粉静物写生 学生习作 5 3.画面色彩单一 色彩单一是指作画者只用一种色彩来画物体的亮部与暗部，这大大降低了画面的色彩饱和度，使色彩作品看上去如同素描一般，达不到色彩所传递的美感与艺术效果。我们要明白色彩的单纯，而不是简单化，如图2-36所示。 6 图2-36　水粉静物写生 学生习作 7 图2-37　水粉静物写生 学生习作 8 4.色调不统一 色调是色彩作品的核心部分。色调从色性上分冷调和暖调，从明度上分亮调、灰调、暗调，从色相上分黄色调、红色调、绿色调、蓝色调、紫色调等。如果色调不明确，画面色彩看起来色彩杂乱不和谐，如图2-37所示。作画时要注意色彩在统一中求变化，才能营造出一种感人的色彩语言。 9 5.画面色彩过“火” 所谓“火”，也称之为“生”或“怯”。主要是不懂得色彩的关系，直接用调色盒的纯色涂画，由于孤立的看物体的固有色，而不考虑周围的色彩冷暖关系、色彩倾向、环境色，结果用色过鲜，又生又火，如图2-38所示。解决办法是需全面观察、正确认识色彩之间的关系，不要孤立地去观察对象，可看看印象派的色彩作品。 10 图2-38　水粉静物写生 学生习作 11 6.画面色彩“脏”、“黑” “脏”、“黑”是指画面亮色部分冷暖没画对，亮部没画够，暗部用了过多的黑色。有些初学者在画暗部时直接用黑色，或者是在调色时翻来覆去，涂了又涂，使得画面又脏又黑，如图2-39所示。克服“脏”、“黑”的毛病，就要经常训练你的眼睛，用比较的眼光去观察对象和看准色彩，用笔肯定，不要在画面上涂来涂去。 12 图2-39　水粉静物写生 学生习作 13 7.画面色彩“花”、“乱” “花”、“乱”，原因是缺少统一画面的主色调；色彩缺少组织，画面杂乱无章；或者过分强调色彩的丰富造成的，如图2-40所示。其解决办法是整体地观察，整体地去画，多练习色彩小色调。 14 图2-40　水粉静物写生 学生习作 15 8.画面粗糙无细节刻画 整体的去塑造物体，并不是指简单化的处理，过于用大色块去塑造形体。初学者容易造成画面粗糙而无细节刻画，如图2-41所示。所以在画面有了整体关系的同时，要把重点放在对主体物的细节刻画上。如罐口、瓶口、杯或盘的边缘、水果的蒂把、刀的厚度以及衬布的转折处等。 16 图2-41　水粉静物写生 学生习作 17 9.画面没空间关系 是指画面的平立面没对比关系，平面与立面混淆，如图2-42所示。纠正时加强平立面的对比，但是同时要注意画面的整体关系。 18 图2-42　水粉静物写生 学生习作 19 10.用笔不肯定，没体积感 指塑造形体时用笔拖泥带水，亮部与暗部混为一谈，如图2-43所示。其解决办法加强素描基本功，用笔要肯定、干净、利落。 20 图2-43　水粉静物写生 学生习作 21