小学六年级语文下册第一单元《回顾_拓展一》教案（人教版）.docVIP

《回顾 拓展一》教案 教学目标： 1、引导学生交流对学过课文的理解和感受，能够说出自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也能够交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。 2、能将平时积累的表达感情的方法应用到练习和习作之中。 3、熟读并背诵格言，养成积累的习惯。 4、读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。 教学重点： 1、交流对学过课文的理解和感受，并与同学交流自己是怎样获得的。 2、了解格言蕴含的道理；读懂成语故事的主要内容，理解寓意，并联系生活实际，谈谈这个成语故事对我们的启发。 教学难点： 交流对学过课文的理解和感受，并与同学交流自己是怎样获得的。 教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、谈话引入，走进话题 导语：同学们，你们是否也有过这样的感受，阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理解和感受！这些理解和感受是怎样获得的呢？它是如何令你印象深刻的？这节课让我们再次走进本单元的几篇课文，寻找我们的阅读收获！ 二、文本回顾，学法感悟 1、阅读《桃花心木》，议一议：学习这篇课文时，你是怎样读懂课文的，又是怎样形成自己的独特见解的？ 预设： 生1：我是通过联系上下文的方法得到收获的：如读到“在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了”时，我想：课文以“桃花心木”为题，恐怕不是单纯地写树木。当我联系上下文时，我弄懂了，原来作者是在借树木的生长，来比喻人的