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八年级上册语文教学工作计划 张文景 　　一、教材简析 　　本学期所使用教材分为活动探究、阅读、写作、口语交际和综合性学习五大部分，书中还附有名著导读和语法知识等内容。其中阅读分为以下专题，即散文、新闻、文言文、古诗文、说明文；综合性学习也有二个专题，分别是：我们的互联网时代、身边的文化遗产，口语交际有两个专题:讲述、复述与转述。该教材有以下突出特点：（１）立足学生实际（２）体现现代意识（３）弘扬人文精神（４）突出开放性（５）注重策略引导。 　　二、班级学生现状分析 　　通过七年级一学期的教学,从整体来看,班级的学生大多数好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了一些转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。有四分之一的同学语文基础较好，语文成绩良好。另有三分之一的同学语文基础过差，成绩虽然不理想，但部分学生有所提高.主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料陈旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚,完成作业障碍较大。 　　三、教学目标 　　1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康阳光的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛围，打下基础。 　　2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。 　　要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 　　熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 　　要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。 　　要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。 　　要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 　　要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 　　四、教学措施 　　1、本学期的重点放在中间状态学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离接近。 　　2、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。 　　3、引导学生把知识系统化，比如写作,各种方法与技巧引导学生有意识使用,提高写作水平. 　　4、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。 　　5、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。 　　6、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。 　　7、、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。 　　8、、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。 　　9、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。 　　10、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。 　11、继续加强明著阅读力度,以考促读,让学生真正读得进几本名著. 五、教学进度表 周次 时间 教学内容 备注 第一周 9．2 1、习惯养成教育 第二周 9.3-9.9 活动探究新闻阅读1、2 第三周 9.10-9.16 新闻阅读34、新闻采访 写作新闻写作?口语交际:讲述 第四周 9.17-23 阅读《藤野先生》《回忆我的母亲》 第五周 9.24-30 《列夫托尔斯泰》《美丽的颜色》写作：学些传记 第六周 10.1-7 国庆假 第七周 10.8-14 ? 阅读《湖心亭看雪》《短文两篇》 第八周 10.15-21 《与朱元思书》《唐诗五首》 写作：写景 名著导读《红星照耀中国》 第九周 10.22-28 《背影》《白杨礼