后进生的转化.pptVIP

同桌间学习互助 学习互助小组 堂堂清、日日清、周周清，其实就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高” 。 洋思的每个班都按学科建立了学习小组，小组间正常开展学习竞赛。为了小组的荣誉，课上，无论是自学、讨论，还是知识检测，小组内成员都互帮互助，互督互查，毫不马虎；课后，对堂堂清不了学生，小组内成员分工负责，例题、习题、单词、背诵段落，一一助其过关。一次“清”不了，两次、三次……一般经过“二清”、“三清”，绝大多数同学都能做到“日日清”，极个别仍不能“清”的，由老师帮助其“清”。现在，“三清”已内化为洋思的一种学习习惯，学生学习自觉主动，“清”不了的学生越来越少了。 三、洋思中学提出教学要从差生抓起，从最后一名抓起，最终实现教学质量的水涨船高。 从改革管理机制抓起：层层承包，变坐班为包班，实行一票否决制。 所有学生、教师、学习、纪律、卫生全部承包。 洋思的校长要包学校全部工作创一流水平，其中包括德育工作的创优、教学质量的提高、学生体育的达标、学校的安全稳定、青年教师的培养等。 洋思的班主任和科任老师要包学生巩固率、合格率、毕业率、优秀率的“四率”达标，包后进生转化，包学生德、智、体协调发展。 一是抓思想品德， 二是抓学习成绩。 两手抓，两手都要硬 抓学生学习成绩的几点做法： 坚持均衡教育 师资的均衡 学生的均衡 每年