开启“自主学习”大门的钥匙.docVIP

PAGE PAGE 1 开启“自主学习”大门的钥匙 　　小学数学新课程要求我们：逐步摈弃那种传统的，单一的，被动的教学模式，努力形成一种以自主、合作、探究为主体的新型教学理念。自主学习是小学数学的重要学习方式。自主学习就是指学生在学习过程中充分发挥主观能动性而进行的一种主动、积极、自觉的创新性学习行为。学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。 　　课改把老师和学生带进了一个崭新的世界，进入了一个新的课堂。但在实施过程中仍然存在着不少困惑：作为老师曾试图把自己知道的全部知识传授给学生，课堂上老师就讲得多，给学生自疑、自悟、自主、自练的时间很有限。于是学生参与就少，对概念模糊不清，方法掌握不好，师生互动也不多等。师过“勤”生必“惰”，教师讲得太多，学生不用动脑就明白了，久而久之造成学生的一种惰性。我们不由得不思考另一个相反的问题：怎样不需要老师过多的讲解，而让学生自己去学习更多的东西？ 　　我通过不同的学习培训，以及从自身的教学实践中得到了不少启发，在思想上有了一些新的认识，现谈谈在小学数学课堂教学中如何开启学生“自主学习”的大门！ 　　钥匙一：让学生“活”起来！ 　　教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞学生的一种艺术。”因此，老师需要点燃学生心灵的兴趣之火，让学生“活”起来，从而乐于主动学习。 　　激发学习兴趣。 　　孔子说