课本插图分类教学在初中地理课堂的应用.docVIP

PAGE PAGE 1 课本插图分类教学在初中地理课堂的应用 　　【内容摘要】地图是地理学科的第二语言，地理教材中有许多插图，地理教学成功与否，很大程度上受地图教学所影响。如何高效地引导学生读图，教授学生读图技巧，是摆在地理教师面前的重要课题。本文尝试对八年级地理第四章——世界的气候课本插图进行如下归类：直观呈现类、动态演示类、空间分布类和数量统计类，并在分门别类的基础上，对各类地图提出相应的读图技巧。 　　【关键词】地图分门别类读图技巧 　　地图是地理信息的常用载体，是地理学科的第二语言，其重要性得到了广大地理教师的一致认同。但地图既具有高度的简化性和概括性——共性，同时不同类别的地图又各具特色——个性。不同类型的图形在教材中的地位和作用各有侧重，因此，教学中的处理、素质培养的方向也应有所不同。在地理教学中，教师应对图形分门别类，针对不同类别的图形采用不同的教学策略，教给学生各类图形的读图技巧，培养学生用清晰的思路来认识图形、分析图形和使用图形的能力，真正做到“授之以渔”的教学目的。 　　下面，笔者以初中地理世界气候部分（湘教版，七年级上册）课本插图为例，具体谈谈不同类别图形的读图侧重点及读图技巧。第四章——世界的气候共有57副课本插图，根据各个图形所反映的主题信息和信息的呈现方式，可大致将插图分成直观呈现类、动态演示类、空间分布类和数量统计类四种类型，每种类型所占数量见