数据收集与编辑教学设计（原创）电子教案.docVIP

1 《明星大调查》教案 海安县海陵中学 薛翔 【教材内容】 教材版本：九年制义务教育三年制初级中学教科书 初中信息技术（7年级） 章 节：第四章 数据统计与分析 第1节 数据收集与编辑 学习内容：数据收集 【设计说明】　　 教学内容设计： 《数据的收集与编辑》一节是《数据统计与分析》的首节，决定了“数据统计与分析”的方向和意义，让数据的统计与分析有的放矢。本节内容主要完成《信息技术课程指导纲要》中“信息的识别与获取”任务。教材内容分为两部分：一是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是通过调查问卷获取数据；二是介绍Excel软件的功能和基本操作。本课为第一课：数据的收集。 初中阶段学生对各式各样的明星都非常感兴趣，有的甚至达到盲目崇拜的程度。教者在一次课上出示了一个PPT作品（图1），让学生说出他们看到了什么？本意是想让学生能看出这个作品中的透明文字效果和胶片效果以及动画的运动效果。结果却出乎所料，学生看到的是姚明、是蓝球，甚至有的男生能说出每个图片中姚明参加的什么比赛。另外，我在网上搜索了一下，未发现在初中信息技术学科使用“明星大调查”主题的课。 基于上述两点分析，以“明星大调查”主题切入。以明星为主题，充分调动学生参与的主动性；随着对明星的进一步认识，让学生了解明星也跟常人一样，会有这样或那样的不足，之所以喜欢或者崇拜明星，是因为你看到的是明星最善长的一面。引导学生逐步建立对明星正确地认知观。 教学过程设计： 本课以展示明星（激趣），调查明星（正题），分析明星（成果展示，评价）三个活动为线来组织教学。其中调查明星是本课的主要环节，又分为四个环节：数据的来源、认识调查问卷、设计调查问卷、进行调查与分析，其中设计调查问卷是本课的难点。同时考虑到提高课堂的效率，采用小组合作的形式来组织设计调查问卷、组内调查以及成果展示。 相关知识点的处理： 让学生带着问题自学数据来源的两种渠道，能辨别“第一手”和“第二手”资料。调查问卷获取数据中步骤1、2、3让学生先自主学习，然后以小组为单位共同设计调查表并开展组内调查。以介绍的方式让学生了解数据模型，在此基础上再介绍“Excel”，防止学生产生数据处理软件就是“Excel”的错误观念。 【教学目标】：了解数据来源的两种渠道，能辨别“第一手”和“第二手”资料。 了解三种数据模型，能通过三种数据模型的外部特征识别出是哪一种模型。 初步掌握调查问卷获取数据的一般步骤，能设计出简单的调查问卷。 通过对明星的进一步了解，认识明星也与我们一样有自己的优点和不足，逐步建立对明星正确的认知观。 【教学重点】：数据的来源，调查表的设计 【教学难点】：调查表的设计 【教学过程】： 一．展示明星（引入） 师：今天，老师给大家带来了不少朋友，他们是谁？你认识他（她）就大声的喊出他（她）的名字。 播放明星大荟萃的动画，出示各类明星，让学生随着播放的进程说出这些明星的名字和职业。（让学生从一开始这参与其中，调动情绪，逐步提高参与的能动性） 生：观看动画，说出明星的名字。 以个别提问的形式，口头调查两位学生喜欢的明星，引入正题——数据的来源并为调查活动的实施做铺垫。（可以在上述活动中，找出两位比较活跃的学生进行调查。最好是一位男同学和一位女同学，这样容易得到两个不一样的明星） 师：你能告诉我，你最喜欢的明星吗？（个别提问两次） 生：…… 二．调查明星（正题） 1．数据的来源： 师：老师知道了回答问题这两位同学喜欢的明星了，是通过什么渠道获得的？这样的数据是属于“第几手数据”？ 师：请大家带着这两个问题，自学P56数据的来源。 学：自学，并回答问题。 师：现在我们已经知道了，数据来源主要有两种方式： 出示练习一： 学生练习一： 学生练习一： 1．数据的来源主要有通过亲手实验、问卷调查等方式________接获取的“________”资料；通过上网查找复制，从Word文档、记事本中导入等方式________接获取的“________”资料。 2．刚才老师口头调查两位同学喜欢的明星而获取数据的方式，是____接获取的“______”资料。 2．认识调查问卷： 师：细心的同学会发现，刚才练习中的第2小题，口头调查和我们书中说法不同，书上说的是问卷调查。那什么是问卷调查的“问卷”呢？（出示调查问卷，图2） （“细心的同学”，表扬刚才注意上述名词的不同的同学，提醒学生学习的时候要细心。备用活动：能说说问卷调查与口头调查它们的区别吗？） 生：由原来被调查的角色向设计调查问卷的角色转变，以设计者的角度观察调查问卷，了解调查问卷的构成，为下面学习设计调查问卷作认知准备。 3.设计调查问卷： 师：刚才老师以口头调查的形式调查了两位同学喜欢的明星，这种方式比校适用于小范围、小容量的调查，如果要进行较大范围、较多内容的调查，我们可以