案例设计：我是小小观察员（孙梓峻）教学案例.docVIP

1 我是小小观察员 丰都县滨江中学 孙梓峻 课例研究背景 1．教学单元：鄂教版初中语文教材八年级上册第五单元（生命的救助） 2．教材原定单元目标：学习在阅读中充分利用有效信息解读文本。学习跟踪阅读的方法，并在学习中参与事件，发表自己的看法。在阅读过程中净化心灵、完善人格，实现在阅读中成长。培养跟踪阅读的意识，在阅读中培养社会责任感。 3．学情分析：在教学了《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》一文后，八年级的学生对于新闻已经有了初步的认识，但是由于学生平时对新闻的关注度普遍不够，只能从大体上说出新闻的基本要素，以及新闻本身这一特殊文体的特点。然而在实际的运用中依然显得比较陌生，本次学习旨在让学生关注身边新近发生发展的新闻，跟踪新闻的发展进程，通过自己不断地“观察”，据此完成解说词的撰写。 一、单元分析 本单元是鄂教版教材中的自读单元，有一篇特殊的课文组成。本文由八篇新闻报道和一篇节目解说词组成，分别从两个不同的角度报道了同一件事。在巴东县沿渡河镇小溪村附近，一片茂密的原始森林里，一只刚出生两天的金丝猴，因为意外摔伤而生命垂危，又失去了母亲的照顾。在万分危急的情况下，科考队员将它带回了营地。为了抢救这只濒临死亡的小国宝，人们伸出了无私的援助之手，提供一切尽可能提供的帮助。有产妇乳汁的滋养，有救护中心饲养员的呵护，有动物学家的救助，有医务人员的照料，有孩子们的牵挂，还有数不清的素不相识的人的关心……虽然人们尽了一切努力，但最后小金丝猴还是不治身亡。面对小金丝猴的标本，人们盼望着它能得到永生，更企盼着在人与自然的和谐相处中，实现“地球家园”的美好理想。 二、单元主题 我是小小观察员 1．观察员是什么？ “观察员”一词的内涵比较丰富，一般包括以下四方面：（1）为了在飞行中进行观察与飞机驾驶员伴随一起飞行的人。（2）在会议时派往观察和听取情况的代表,但不作为正式参加者。（3）担负观察任务的人员。如战斗中专门担负观察任务的战士。（4）政治术语。 然而在本次学习中，我们重新定义“观察员”的内涵，即学生在日常社会生活中，学习活动中，用自己的慧眼，用自己的心灵，关注身边发生或正在发生或发展的事情，跟踪调查并完成材料的角色。 2．“我是小小观察员”的思路 （1）搜集、发现身边自己感兴趣的事，并能梳理整件事发生发展的流程，在此基础上写作解说词。 （2）解说词的展示以图片配文配表格或纯文字的解读等形式不限。完成写作之后能通过自己的语言进行展现。 （3）初步制定“解说词”的评价方案，并在单元学习的基础上不断修正与实施持续性评价方案。 三、学习目标 1．培养学生跟踪阅读的意识，学习跟踪阅读、跟踪调查的方法。 2．学习收集、整理、归纳信息，学习写解说词。 3．在活动过程中净化心灵，完善人格，在实践中成长。 四、课时安排 共 5课时 第1课时：确定深度学习主题、目标、深度学习活动及持续性评价。 第2课时：解读八则新闻。 第3课时：清理流程，跟踪阅读。 第4课时：归纳跟踪阅读的方法。 第5课时：综合展示活动及评价。 五、活动探究过程 第1课时 一、教学目标： 1．明确本单元深度学习主题、目标。 2．制定出本单元尝试学习目标活动日程表与评价方案。 二、活动设计 （一）导入 从小到大，我们经历了许许多多的事情，有些如过眼云烟，有些却刻骨铭心。那些有意义的事儿还依然历历在目，然而随着时光的流逝，逐渐在记忆中淡去。这真如划过天际的流星，美丽而迅忽，假如我们能给它一个固定的影响，必将定格成永恒。因此，拿起你的笔，将这一颗颗耀亮的流星记录成文字，以解说词的方式写下来，会变成用不褪色的回忆。 （二）找寻自己社会天地，学习生活中重大的实例，深入调查，完成解说词的撰写。小组合作交流，制定出评价方案。 素材推荐：“东方之星”打捞救援解说词；习近平总书记访美解说词；丰都县创建市级文明城市解说词；校园书画大赛解说词；学校第七届运动会解说词；…… （四）小组展示，全班归结出特点，制定出初步评价方案。至少有以下几项： “叙事抒情散文”写作评价标准 评价项目 语言 结构 内容 ☆☆☆ 语言流畅、优美 结构明晰，段落清楚 让人一目了然 充实，围绕主题展开 ☆☆ 语言流畅，较优美 段落清楚 充实 ☆ 语言较流畅 结构较混乱 较空洞 （五）介绍单元学习内容、目标，带领同学制定学习日程表。如： 第1课时：确定深度学习主题、目标、深度学习活动及持续性评价。 第2课时：解读八则新闻。 第3课时：清理流程，跟踪阅读。 第4课时：归纳跟踪阅读的方法。 第5课时：综合展示活动及评价。 第2课时 解读八则新闻 一、教学目标： 了解新闻的特点。 二、探究活动： （一）通读八则新闻 1．学生认真阅读前八则新闻，初晓大意。 2．用一句话概括整个新闻事件。 八则新闻报道了小金丝猴从遇险得救到不治身亡