人教版高中历史必修二第4课《古代的经济政策》课件1(共34张PPT).pptVIP

课堂小结 海禁与 闭关锁国 古代的经济政策 原始社会：氏族公社所有 奴隶社会：“井田制” 封建社会：土地私有 本课小结 土地制度的演变 重农抑商 明初：海禁 清初：闭关锁国 商鞅变法首倡 明清仍固守 对其评价要运用辩证的方法 影响：中国逐渐落后于世界潮流 1．明清王朝禁止中国人赴海外经商的政策称为“海禁”。下列各项中，能反映这一政策的是（ ） A．“敢有私下诸番互市者，必置之重法” B．“五品以上，不得入市” C．“商藉农而立，农赖商而行” D．“多设织布、纺绸等局，广为制造” A 当堂检测 2．公元前594年，鲁国实行“初税亩”，规定不论“公田”、“私田”，一律按田亩实数收税。这一税制改革（ ） A．是“重农抑商”政策的具体体现 B．加速了土地兼并的进程 C．促使土地所有制逐步发生变革 D．成就了鲁国的霸主地位 C 当堂检测 3．汉武帝规定：“敢私铸铁器鬻盐者,钛左趾（在左脚趾上挂铁钳），没收其器物。”这一规定的实施（ ） A．开创了古代中国的工官制度 B．有利于社会秩序的稳定 C．完成了政府对工商业的垄断 D．违背了儒家大一统思想 C 当堂检测 4．重农抑商的观念与政策对中国传统社会产生了重要影响。下列理解错误的是（ ） A．重农抑商政策下不禁止商人追求利润 B．重农抑商观念是中国农耕社会的产物 C．重农抑商政策提升了战国时秦国国力 D．重农抑商观念在明清时期已基本瓦解 B 当堂检测 上 下 退 上 下 退 上 下 退 第 4 课 古代的经济政策 课堂导入 甲骨文的田字 小篆的田字 楷书的田字 课堂导入 课堂导入 开始田地是没有固定形状的，但是，有了犁耙后，便有了整齐的田垄，“田”字正反映了这种情形。在甲骨文的“田”字四周的边界，形状是不定的，而中间的横线直线却一定是直的。后来不同的字形，都简写成“田”字形，四周的“口”，代表田地的边界，中间的“十”田园田字，代表了或横或直的田垄。所谓“阡陌纵横”，便是甲骨文的田字小篆的田字楷书的田字这个形状。这个字形，由甲骨文到现在，都没有什么改变。 推进新课 问题情境一 土地制度的演变 请概述在不同的社会阶段中国古代土地制度的变化。 推进新课 师生互动 土地制度的演变 历史时期 土地制度 表现形式 历史时期 土地制度 表现形式 ? 氏族公社土地所有制 ? 奴隶社会 奴隶主贵族国有土地所有制 井田制 封建社会 （战国以来） 封建土地所有制 国有土地所有制 君主土地私有制 地主土地所有制 自耕农土地所有制 推进新课 原始资料 土地制度的演变 材料一　“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。” ——《诗经?小雅?北山》 材料二　六尺为步，步百为亩，亩百为夫，夫三为屋，屋三为井。井方一里，是为九夫。八家共之，各授私田百亩，公田十亩，是为八百八十亩，‘余二十亩以为庐舍。出入相友，守望相助，疾病相救，民是以和睦，而教化齐同，力役生产可得而平也。民受田，上田，夫百亩；中田，夫二百亩；下田，夫三百亩。岁耕种者为不易上田；休一岁者，为一易中田；休二岁者，为再易下田。三岁更耕之，自爰其处。农民户人已受田，其家众男为余夫，亦以口受田如此。　　　　　　　　　　——《汉书?食货志》 推进新课 原始资料 土地制度的演变 《农政全书》所绘“屋三为井”的示意图 推进新课 问题情境二 土地制度的演变 请阅读以上材料，你得到哪些信息？ 推进新课 自主学习 土地制度的演变 材料一表明：①西周井田制实际上就是奴隶社会土地国有制，所有的土地都归国王所有。②井田制与西周分封制是紧密相连的。井田制实际上是西周分封制的经济基础。 材料一和材料二说明：井田制是对奴隶社会土地制度的一种形象称呼。从形状看，西周井田制是九田一井，一井又分为一区公田和八区私田。其中八区私田是分给劳动者即奴隶和平民耕种的。一井中田与田之间是沟洫纵横，阡陌交错，类似于一个个的“井”字，故称“井田”。 推进新课 问题情境三 土地制度的演变 井田制为什么到春秋时期就退出了历史舞台呢？ 推进新课 自主学习 土地制度的演变 根本原因：铁农具和牛耕的使用，社会生产力的发展。 直接因素：私田的开垦。 瓦解的标志：公元前594年鲁国的“初税亩”，无论公田、私田都要按亩纳税，这实际上承认了土地私有的合法性，标志着井田制瓦解。 井田制瓦解引来的变化：土地所有制关系的变化（国有变私有）；阶级关系的变化（奴隶主变地主，奴隶变佃农）；方式的变化（由交纳贡赋到交纳地租）。 师生互动 封建土地所有制的演变 事情 特点 内容 影响 封建土地所有制的演变 事情 特点 内容 影响 战国时期 土地制度确立 新型地主阶级力量不断发展；各诸侯国进行变法，尤其是秦国商鞅变法，确立封建制度 封建土地所有制的确立，在我国延续2000多年 三国时期 屯田制 军屯、民屯