现代金融业务说课.pptVIP

现代金融业务说课 一、说教材和学生 二、说教学方法和手段 三、说教学程序 四、说教学效果与反思 一、说教材和学生 1教材的地位、特点和作用： 现代金融业务是金融专业、商务外语专业学生的必修课。该教材内容新颖、务实、全面、准确、科学。它是由金融专业英语证书考试专家组专家主持、来自金融业务一线专家把关、高校从教教师审议的几经修订的教材。内容涵盖：中国金融业概论、金融监管、外汇体系、会计、中间业务、贷款、国际结算、证券、保险以及银行函电。从中我们可以看到，现代金融业务将金融基础知识与英文相结合，在提高学生用英文处理业务的能力、培养复合型应才方面具有重要作用。 2教学目标： 现代金融业务以专业知识为基础，英语作为知识传达和运用的手段进行教学，最终使学生达到以英语完成专业任务的目标。该课程一般开设于大学二年级，经过一年级的专业课和大学英语学习，受课学生已具备一定的金融专业知识和英语水平。 3教学重点、难点： 现代金融业务的重点和难点点是专业知识、专业词汇。 对于商务外语系的学生而言，教学重点和难点应侧重专业知识的讲解。原因在于现代金融业务是在他们大学二年级开设的，此时，他们经过一年多的的英语学习，具备了一定的词汇储备，接触了一些金融基础知识，但对金融知识的认知深度不够。 与商务外语系学生不同，非专业的学生学习现代金融业务一般在第五学期，此时，他们已形成了较为完备的金融知识体系，但大学英语学习早已停止，英语词汇比较生疏，另一方面又急于应聘、找工作。对他们来讲，重点和难点应该是专业词汇。 无论是专业和非专业，受课学生的专业知识和英语水平都存在着一定的差异。因此，教师要根据不同专业和个体的特点，确定相应的教学重点和难点，力求保证教学目标的实现。 二、说教学方法和手段 （一）、教学方法  我在教授现代金融业务课程中，不断尝试新的教学方法。主要包括：理论讲授、讨论分析、读书指导。课堂讲授一般以班为单位，讨论分析和读书指导作业一般分小组和个体进行。 （一）、教学方法 1.理论讲授法： 现代金融业务主要包括金融业务基础理论，在授课过程中，我注重知识体系的循序渐进、逻辑清楚，注意启发学生分析和思考问题，力求按此方法完成教学大纲规定的教学任务，使学生系统地掌握理论知识。 2．讨论分析法： 在讲课过程中有目的地提出问题促进学生思考，并适当地穿插一些课堂提问。在教学中让学生带着问题，自觉去思考、提出专业问题，并用所学的基本理论和知识去解释现实状况的特点和成因，培养学生自主学习的能力。调动学生的积极性，促使他们由被动地接受知识变为主动地吸取知识。对遇到的问题，学生可以和同学或教师讨论，或在老师的的启发与引导下得以解决，目的是培养学生学会合作学习和探究性学习的能力，同时也培养了良好的团队精神。此外，还可以提高学生的思辨能力以及社会责任感。 3.读书指导法： 在现代金融业务的学习中，要求学生做到四部曲，即：课前预习、课上认真听讲、课后复习、课余阅读参考书目。课前预习，要求学生勾出模糊概念、词句，要带着问题去听讲。课上认真听讲，做笔记，把握课堂教学重点。课后及时复习，做到温故知新。课余阅读推荐的参考书目，提升金融业务素养和专业英语水平。 （二）教学手段 现代金融业务采用多媒体和传统的板书相结合的教学手段进行教学。 多媒体教学网络是在计算机技术、网络技术、多媒体技术基础上发展起来的一种计算机网络教学平台，是学校教育现代化技术的一种新模式，它的课堂教学功能有：广播、查看、监控、答疑辅导、转播、等，为教学人员提供了讲解与实践相结合的教学环境。我在现代金融业务的授课过程中，能够较为充分地利用该技术设备，给学生提供有关社会时事新闻的视听资料，弥补了传统板书在声音、影像、图片等方面的不足。 三、说教学程序 教学程序主要包括五个板块： 板块一：讨论分析。把热点问题引人课堂，要求学生理论联系实际，用所学知识分析现实问题，时间为10分钟。 板块二：教学目标。以板书的形式，介绍课堂学习任务，学生可以清楚地了解知识内容和结构。并提出与课文内容相关的问题。在板书上注重合理布局，内容介绍放在左边，词汇在右边。 板块三：快速阅读。要求学生带着问题迅速浏览课文，通过阅读、分析理解，找出答案。 板块四：课文的详细讲解。在这部分教学中，以教师讲授为主，穿插了对重点问题和词汇的提问，有利于学生对问题和词汇的理解和掌握。 板块五：课文复习。一般采用三种方式进行。其一是学生自己重新阅读全文； 其二是以提问的方式，复习所学的内容；其三是将所学专业词汇设计成猜词一游戏，两个学生为一组，一人描述，一人猜词。 此外，每章结束后，在以板书的形式进行