人民版高二历史必修三专题三《新文化运动》(竞赛课课件,共44张)(共44张PPT).pptVIP

写给老师的一封信 积极： （1）是一次伟大的思想解放运动。 表现在： ①动摇了封建思想的统治地位。 ②弘扬了民主和科学思想，也推动了中国自然科学事业的发展。 ③有利于马克思主义的传播。 （2）是一场伟大的思想启蒙运动。为五四运动的爆发作了思想准备。 （3）是一场全面文化转型运动，有利于文化的普及和繁荣。 材料2 他们对于现状对于历史,所谓坏的就是绝对的坏;所谓好的就是绝对的好。 ----毛泽东 1、没有同群众运动相结合 2、对东、西方文化全面否定或肯定 局 限 性 材料1 　　新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没有普及到工农群众中去。 ----李时岳 阅读材料： 西方文化的精华与缺陷 精华 先进的科学技术 人文主义思想 自由、平等的意识 民主与科学的精神 法治的原则 缺陷 极端的个人主义 金钱至上的拜金主义 腐朽的享乐主义 人类中心主义 【探究】 如何看待 儒家传统文化？ 希 望  作词：胡适 　　 　　我从山中来 带着兰花草　　种在小园中 希望花开早　　一日看三回 看得花时过　　兰花却依然 苞也无一个　　眼见秋天到 移兰入暖房　　朝朝频顾惜 夜夜不能忘　　但愿花开早 能将宿愿偿　　满庭花簇簇 开得许多香 《新文化运动》教学设计 （一）课标要求 概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 （二）教材分析 本课属于人民版必修Ⅲ专题三“近代中国的思想解放潮流”这一单元中的第二部分，它上承“顺乎世界之潮流”，下启“马克思主义在中国的传播”。新文化运动既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。运动中民主与科学旗帜的树立，刷新了国民的观念，重塑国民精神，形成了一次空前的思想解放运动。马克思主义正是在这种情况下，乘着俄国革命胜利之风，在中国广泛传播。由于这一时期的文字和图片资料比较丰富，所以在教学时适当地进行引入，引导学生从新文化运动兴起的背景出发，联系具体内容，分析新文化运动的作用及影响。 （三）设计思想 本课教学内容为新文化运动的背景、内容、影响。为了能吸引学生的注意力，对学习产生强烈兴趣，所以创设情境，以展厅形式呈现，通过“走进新世纪”“涌现新思想”“唤起新觉醒”三个展厅，引导学生学习和探究新文化运动兴起的背景、内容和影响。在参观过程中，设计小障碍，让他们解决，培养他们的主人翁意识。这样既能完成教学任务，又能丰富想象能力。 本课内容有一定难度，作为高中生，看问题要有深度，所以要培养分析能力。为此，查找了相关材料，引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。 培养学生独立思考的能力，并且学会交流。所以设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。 （四）教学目标 1、知识与能力: 了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的主要内容。探究新文化运动的影响。 2、过程与方法： （1）以展厅形式呈现，通过“走进新世纪”“涌现新思想”“唤起新觉醒”三个展厅，引导学生学习和探究新文化运动兴起的背景、内容和影响。 （2）引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。 （3）设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观: （1）通过对新文化运动兴起的背景及概况的学习，使学生体会陈独秀等人以天下为己任的精神和胸襟。 （2）通过对新文化运动所倡导的民主与科学的学习与探究，使学生认识民主与科学的传播对于改造中国的积极影响，也是个人健全人格，形成正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。 （五）学情分析 虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。高中阶段的学习要求学生能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取